導(dǎo)語(yǔ)
(資料圖)
電視綜藝節(jié)目作為電視市場(chǎng)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)容產(chǎn)品，一直在以獨(dú)特的方式影響著人們的精神生活。其中，知識(shí)競(jìng)賽類節(jié)目即是一大分支，尤其一些以學(xué)生為參賽主體的節(jié)目，更是深受廣大學(xué)子的喜愛(ài)，觀看時(shí)不禁為熒幕上學(xué)霸們的“神仙打架”發(fā)出贊嘆。作為一類既強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)屬性又要重點(diǎn)兼顧教育意義的節(jié)目，其這些年經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展，過(guò)程有哪些經(jīng)典的產(chǎn)品出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下又是怎樣應(yīng)對(duì)受眾日益增長(zhǎng)的文化需求以及市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)？
01
知識(shí)競(jìng)賽走上熒幕的那些年
中國(guó)最早的知識(shí)競(jìng)賽類節(jié)目出現(xiàn)在 1980 年，彼時(shí)電視機(jī)還是個(gè)“稀有”物件，廣東電視臺(tái)就率先推出《“六一”有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽》節(jié)目。1981 年，中央電視臺(tái)開(kāi)始舉辦《北京中學(xué)生智力競(jìng)賽》。到了 80 年代中后期，電視益智類節(jié)目開(kāi)始盛行于熒幕之上，從中央電視臺(tái)的《法律在身邊“—二五”普法特別節(jié)目》，到地方臺(tái)的《民族知識(shí)競(jìng)賽》《規(guī)范用字用語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽》等，種類數(shù)量開(kāi)始增多。
雖然電視在這一時(shí)期并未全面普及，但知識(shí)競(jìng)賽類活動(dòng)卻已見(jiàn)勢(shì)頭，不少單位都會(huì)組織類似活動(dòng)以豐富員工的文化生活。1984 年，工人日?qǐng)?bào)社就出版了《知識(shí)競(jìng)賽題集》；1985 年，浙江人民出版社、山西出版社分別出版了《知識(shí)競(jìng)賽題集》、《知識(shí)競(jìng)賽題解》；1986 年，遼寧教育出版社出版了《知識(shí)競(jìng)賽 2000 題》。
北京電視臺(tái)《SK 狀元榜》節(jié)目
新世紀(jì)前后，隨著人民生活水平提高，以書(shū)刊和廣電為主的文化內(nèi)容日益豐富，知識(shí)競(jìng)賽類節(jié)目便成為電視熒幕主流。以當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全國(guó)的《開(kāi)心辭典》為例，其收視率長(zhǎng)期居于央視 2 套（CCTV 2）首位，最高時(shí)達(dá) 3.79%。此外，像《第二起跑線》《金蘋果》等節(jié)目也是當(dāng)時(shí)央視推出的優(yōu)秀節(jié)目，收視率同樣不俗。這一時(shí)期，地方電視臺(tái)也逐漸發(fā)力，比較知名的有北京臺(tái)的《SK 狀元榜》等
特別在 2007 年，圍繞“考生”這一焦點(diǎn)群體，知識(shí)競(jìng)賽類節(jié)目又創(chuàng)造了新的形式和看點(diǎn)。節(jié)目重心不再是僅僅關(guān)注學(xué)生如何過(guò)關(guān)斬將，而是腦洞大開(kāi)聚焦到成人答題時(shí)的困窘和尷尬。美國(guó) FOX 電視網(wǎng)于這一年推出的《你比五年級(jí)生聰明嗎》更是帶動(dòng)這股熱潮。該類節(jié)目的共同點(diǎn)是將成年人與小學(xué)生放在一起比賽答題，題目來(lái)自于小學(xué)各年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)、外等教材。
2012 年，知識(shí)競(jìng)賽又換了另一種更具挑戰(zhàn)性的形式，其中以江蘇衛(wèi)視推出的《一站到底》最為典型。在制作上，《一站到底》打破了《開(kāi)心辭典》《第二期跑線》等節(jié)目的模式，采用多人共同答題競(jìng)賽，甚至還有百人場(chǎng)等更大規(guī)模的參與方式，大幅提高了節(jié)目的觀賞性，觀眾參與度都增色不少。
02
改版、合并、停播，節(jié)目起起落落
現(xiàn)如今，人們?cè)?jīng)耳熟能詳?shù)囊恍┕?jié)目要么在無(wú)人關(guān)心之后默默停播，要么“改版”后變得尤為陌生。對(duì)此，有人將節(jié)目改版的原因歸結(jié)于贊助商的撤資，畢竟節(jié)目早期的獎(jiǎng)勵(lì)還是比較非常優(yōu)厚的。類似《SK 狀元榜》的年度總冠軍，不僅能夠獲得不菲的獎(jiǎng)學(xué)金，還有機(jī)會(huì)去韓國(guó)留學(xué)，由贊助方解決生活費(fèi)和機(jī)票費(fèi)用。那么，這些節(jié)目為何會(huì)就此銷聲匿跡呢？
首先，隨著季播節(jié)目的興起，知識(shí)問(wèn)答類節(jié)目開(kāi)始走向季播方式，代表節(jié)目即央視推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。此外，央視近幾年還相繼推出《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》等節(jié)目。這些節(jié)目專業(yè)性強(qiáng)、參與度廣，同時(shí)還能向全社會(huì)普及傳統(tǒng)文化知識(shí)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，驅(qū)使整個(gè)行業(yè)快速洗牌，一批地方節(jié)目因收視率、資金等因素被迫停播。
并且，伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目迎來(lái)第二次春風(fēng)的同時(shí)，或多或少擠壓了電視類節(jié)目的生存空間。2018 年，微信推出游戲“頭腦王者”，讓微信用戶可以隨機(jī)進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，題目由官方和用戶一起提供。緊隨而來(lái)的就是網(wǎng)絡(luò)直播答題的火爆。在資本和技術(shù)的雙重推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)直播答題迅速打開(kāi)了市場(chǎng)，吸引了巨大流量，成為互聯(lián)網(wǎng)與電視的一次“正面對(duì)抗”。
面對(duì)此種境遇，傳統(tǒng)電視類節(jié)目除了加大新媒體的二次傳播來(lái)提升社會(huì)影響力之外，并未找到更佳的解決方案，依靠國(guó)家政策的導(dǎo)向也只是“治標(biāo)不治本”的方法。當(dāng)然，過(guò)程中不乏優(yōu)秀節(jié)目的誕生，以《國(guó)家寶藏》為例，其將與文化教育相配合，提高受眾群體的素質(zhì)，進(jìn)而成為提高收視率解決之道。
該節(jié)目中以上下五千年為背景，以博物院為單位，但每期選取三件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的文物進(jìn)行展示，每一件文物被介紹的時(shí)間平均只有二十分鐘左右，整體呈現(xiàn)出快節(jié)奏的演繹方式，滿足了電視教育具有三大特征：即教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有前提調(diào)節(jié)，摒棄學(xué)習(xí)過(guò)程中的連貫和順序；教學(xué)方式?jīng)]有假設(shè)、討論以及說(shuō)理的部分；知識(shí)類目比較輕松愉快，鮮有晦澀難懂部分。
另外，業(yè)內(nèi)相關(guān)人士表示，傳統(tǒng)文化綜藝節(jié)目的創(chuàng)作核心即是對(duì)其內(nèi)容的把控，文化類綜藝節(jié)目的出現(xiàn)引領(lǐng)了“內(nèi)容轉(zhuǎn)向”的潮流，但對(duì)于“文化”重新建構(gòu)過(guò)程中，出現(xiàn)的碎片化現(xiàn)象要引起重視。碎片化閱讀不僅出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之中，電視節(jié)目尤其是文化類綜藝節(jié)目采用碎片化的傳播方式，雖更易被接受，但文化輸出的質(zhì)量卻在下滑。
綜上可見(jiàn)，雖然節(jié)目的社會(huì)效益有所提升，但話題度的傳播更多聚集于年輕的網(wǎng)生代。相比當(dāng)下一些現(xiàn)象級(jí)的綜藝，傳統(tǒng)知識(shí)類競(jìng)賽節(jié)目無(wú)論是在收視率還是吸金能力上都難與之媲美，慢慢走向衰落直至銷聲匿跡自然不足為奇。
03
要娛樂(lè)更要教育，眉毛胡子怎樣“一把抓”
一直以來(lái)，強(qiáng)調(diào)節(jié)目的教育與引導(dǎo)功能是青少年類節(jié)目的共同特征之一，也是知識(shí)類競(jìng)賽節(jié)目立身之本。從電視發(fā)展的過(guò)程看，以教育為特征的青少年類節(jié)目貫穿始終；從不同的地域看，教育類的青少年節(jié)目在整個(gè)青少年類節(jié)目中所占的分量往往不輕。可以講，所有青少年類節(jié)目都具有教育的色彩，即使娛樂(lè)類節(jié)目也會(huì)被打上教育的烙印。
2003 年 12 月，中央電視臺(tái)少兒頻道開(kāi)播，頻道以“引領(lǐng)成長(zhǎng)，塑造未來(lái)”為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了圍繞節(jié)目的教育意義來(lái)定位的明確目的。例如其播出的《中國(guó)少年說(shuō)》，節(jié)目邀請(qǐng)全國(guó)各地的優(yōu)秀少年兒童走進(jìn)演播室，分享真實(shí)的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，表達(dá)愛(ài)國(guó)愛(ài)家、自強(qiáng)不息、勇于探索、創(chuàng)造未來(lái)的成長(zhǎng)感悟。
回到當(dāng)下，關(guān)于前文提及的移動(dòng)端如何設(shè)計(jì)問(wèn)答節(jié)目、吸引全民參與又是一個(gè)新生問(wèn)題。尤其網(wǎng)絡(luò)具有匿名性、廣泛性等特點(diǎn)，這種環(huán)境下如何保證節(jié)目的公正公平，值得人們深思。
2017 年 8 月，國(guó)家廣電總局發(fā)布通知，要求“努力提高普通群眾在節(jié)目中的比重，讓基層群眾成為節(jié)目的嘉賓、主持、主角，注意不能把群眾作為明星陪襯或背景?！边@一點(diǎn)被普遍解讀為官方要求國(guó)內(nèi)黃金時(shí)段播出的綜藝或真人秀不能是全明星，即必須有素人出鏡參與。
2018 年，國(guó)家廣電總局再次下發(fā)通知，指出一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以視頻直播方式開(kāi)設(shè)互動(dòng)有獎(jiǎng)問(wèn)答節(jié)目，吸引大量網(wǎng)民參與搶答，在促進(jìn)知識(shí)傳播的同時(shí)，也產(chǎn)生一些不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，要求對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)直播答題活動(dòng)加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)上傳播秩序。并責(zé)令各級(jí)新聞出版廣電部門要會(huì)同有關(guān)部門，對(duì)已開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)直播答題活動(dòng)進(jìn)行清理整頓。加強(qiáng)對(duì)合規(guī)網(wǎng)絡(luò)直播答題活動(dòng)的監(jiān)管，督導(dǎo)合規(guī)網(wǎng)絡(luò)直播答題平臺(tái)切實(shí)履行主體責(zé)任，引導(dǎo)業(yè)態(tài)有序平穩(wěn)發(fā)展，防止相關(guān)節(jié)目過(guò)度炒熱。
據(jù)悉，2018 年一檔名為《明星大偵探》的節(jié)目，在第四季開(kāi)始由素人擔(dān)任“偵探助理”角色的設(shè)定，并非完全因?yàn)楣?jié)目創(chuàng)作需求，而是與此前國(guó)家關(guān)于綜藝節(jié)目的一些新規(guī)有關(guān)。
結(jié)語(yǔ)
從 1980 年至今，知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目已走過(guò)四十余年。這期間，我們見(jiàn)證了一些節(jié)目的大放異彩，也見(jiàn)證了一些節(jié)目的起起落落?？赡苡行┕?jié)目早已無(wú)跡可尋，只能停留在殘存的影像資料甚至兒時(shí)的回憶中，但其給一代又一代人帶來(lái)的歡樂(lè)卻無(wú)法磨滅。
關(guān)鍵詞： 知識(shí)競(jìng)賽 綜藝節(jié)目 答題活動(dòng)
