從小學(xué)一二年級開始，因?yàn)榕c一套科學(xué)書籍結(jié)緣，成都小學(xué)生源源（化名）開始對化學(xué)入迷。到了五年級，源源已經(jīng)自學(xué)完初三化學(xué)，并開始“啃”高一的教材。
除了理論知識，源源對化學(xué)實(shí)驗(yàn)也十分感興趣，11歲的他已經(jīng)可以獨(dú)立操作幾十個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。即使周末以及其他假期，“一鉆進(jìn)家里的‘實(shí)驗(yàn)室’就不出來。”母親何女士對此有喜有憂。喜的是孩子對化學(xué)有如此強(qiáng)烈的求知欲，且能夠一直堅(jiān)持；憂的是她覺得兒子這樣算不算有一些天分，如何引導(dǎo)才不會(huì)耽誤孩子的未來發(fā)展呢？
(資料圖片僅供參考)
▲源源的化學(xué)書籍
“小化學(xué)迷”
5年級就自學(xué)完初中化學(xué)?
何女士告訴記者，兒子源源今年五年級，就讀于青羊區(qū)某小學(xué)。從平時(shí)學(xué)業(yè)表現(xiàn)來看，源源的語文數(shù)學(xué)外語成績都一般，唯獨(dú)科學(xué)成績拔尖，還在學(xué)校科學(xué)比賽中多次獲獎(jiǎng)。
在源源房間里最顯眼的地方，貼了多張獎(jiǎng)狀，“科學(xué)學(xué)科競賽一等獎(jiǎng)”“科學(xué)科優(yōu)生”。何女士說，這是孩子最驕傲的。
問起最喜歡的科目是什么，源源不假思索地表示是化學(xué)。
據(jù)何女士回憶，在源源小學(xué)一二年級時(shí)，家里就陸續(xù)給他買了多本《DK有趣的科學(xué)系列》書籍，其中有數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)等主題。
沒多久，何女士就發(fā)現(xiàn)，源源唯獨(dú)對化學(xué)表現(xiàn)出了非常強(qiáng)烈的興趣。“一開始能自己背誦一部分化學(xué)元素周期表，后來就每天追著我們問化學(xué)問題，比如元素的活潑性、溶解度等。”
隨著閱讀量的增加，源源每天提出的問題難度也逐漸提升，讓爸爸媽媽兩位理科生都直呼招架不住。
這也讓何女士意識到，普通的科普書籍已經(jīng)不能滿足源源的好奇心了。2022年暑假，何女士給源源買來了初三化學(xué)教材，這又打開了源源的新世界。“只要是看化學(xué)書，他能坐一下午。”
讓何女士更意外的是，源源在看完初三教材后仍不滿足，“他說初中的化學(xué)知識他基本都學(xué)懂了，還想要高中的化學(xué)書，所以我們又給他買了高中的教材。”
父母支持
周末可以整天泡在“家庭實(shí)驗(yàn)室”
看教材始終是停留在理論層面，源源還向父母提出，自己想做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
何女士一開始是猶豫的，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)畢竟有一定危險(xiǎn)，但家里沒有專業(yè)場地和設(shè)備，也沒有專業(yè)人員指導(dǎo)。后來，去年年底，何女士給源源購買了化學(xué)實(shí)驗(yàn)套組。從此，本來由夫婦倆使用的書房，徹底變成了源源的“家庭實(shí)驗(yàn)室”。
經(jīng)過小半年的探索實(shí)踐，源源現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立完成20多個(gè)實(shí)驗(yàn)。而且，經(jīng)常一鉆進(jìn)“實(shí)驗(yàn)室”就不出門。“同齡孩子都喜歡出門玩，但源源不是，他最大的興趣就是做實(shí)驗(yàn)。每天從學(xué)校回來后他就會(huì)溜進(jìn)書房做實(shí)驗(yàn)，直到晚上睡覺都舍不得離開。有時(shí)候就連洗漱的間隙，也會(huì)跑到書房里去看一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)。到了周末，源源更是整天泡在‘家庭實(shí)驗(yàn)室’里。”
▲源源自己整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料
又能自學(xué)教材，又能自己做實(shí)驗(yàn)，何女士也好奇過：兒子的化學(xué)水平到底學(xué)得咋樣。
她找來中考的化學(xué)題，20個(gè)選擇題，兒子能做對四五個(gè)。這也讓何女士意識到，兒子是把化學(xué)當(dāng)成興趣在“玩”，家里也一直沒有對孩子做過應(yīng)試方面的引導(dǎo)。
為此，何女士給成都商報(bào)教育發(fā)布熱線（028-86007905）打來電話，講述了她的困惑：源源這樣的表現(xiàn)，算不算有一定天分？自己接下來該如何引導(dǎo)？是繼續(xù)任由孩子自由“玩”，還是單獨(dú)請個(gè)老師進(jìn)行理論上的輔導(dǎo)？甚至是否可以開始接觸一些化學(xué)競賽方面的訓(xùn)練？
何女士說，面對兒子的“不尋常”，夫妻倆一直還是比較冷靜和平和，并沒有覺得兒子是不可多得的天才，但同時(shí)，他們也不想讓孩子的興趣被磨滅。
面見教練：
化學(xué)知識知道的不少?還提了一連串問題
帶著何女士的困惑，記者找到了成都樹德中學(xué)化學(xué)競賽總教練冉俊杰，希望從專業(yè)人士的角度，為孩子的未來發(fā)展指點(diǎn)迷津。
為什么會(huì)喜歡化學(xué)？“化學(xué)很有趣。”源源說，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，他觀察到了很多有意思的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，“我最喜歡焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槟芸吹讲煌伾幕鹧妗１热缥以?jīng)將硫酸銅放在酒精燈上，就看到了綠色的火焰。”
“那你還知道其他和硫酸銅相關(guān)的反應(yīng)嗎？比如硫酸銅遇到氫氧化鈉會(huì)怎么樣？”面對冉教練延伸的問題，源源略加思考，便給出了答案，“我以前做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看到硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生了絮狀沉淀。”
此外，源源還告訴冉教練，除了跟著書中的實(shí)驗(yàn)操作，他也曾自己設(shè)計(jì)過實(shí)驗(yàn)，但是由于太危險(xiǎn)而被家長阻止了。“也有不危險(xiǎn)的，比如把二氧化錳作為催化劑，與雙氧水反應(yīng)制取氧氣，然后我用向上排空氣法把氧氣收集起來了，還用帶火棉簽驗(yàn)證過那確實(shí)是氧氣。”
除了二氧化錳，還有其他哪些催化劑能加速雙氧水的分解？雙氧水為什么能用于醫(yī)用消毒？為什么高錳酸鉀也能用來消毒……面對冉教練逐步延伸出來的一個(gè)個(gè)提問，源源盡管有很多知識點(diǎn)沒接觸過，但他并不驚慌，而是在教練的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的日常所學(xué)，逐步給出了答案。
除了接受提問，面對難得遇見的化學(xué)競賽資深教練，平時(shí)有些內(nèi)向沉默的11歲男孩接連拋出了自己平時(shí)一直在琢磨的諸多問題。“化合價(jià)是什么？臭氧是怎么形成的……”
直到見面結(jié)束，源源仍然戀戀不舍，“我都不想走了，還有好多問題想問老師。”
這次見面也讓何女士更加震驚，“我們真沒想到，他竟然知道這么多。”
教練建議：
保護(hù)好孩子的興趣?然后尋求專業(yè)指導(dǎo)
“他對化學(xué)很感興趣，而且思路非常清晰。并且從小就表現(xiàn)出對化學(xué)的熱愛，這是一件十分難得的事。”對于這位年僅11歲的小化學(xué)迷，冉教練給出了不錯(cuò)的評價(jià)。但同時(shí)他也提到，孩子目前只是學(xué)習(xí)了初三教材知識，“學(xué)習(xí)了”與“熟練掌握”之間仍有不小的差距。
對于何女士的困惑，冉俊杰給出了幾點(diǎn)建議：首先，孩子喜歡做實(shí)驗(yàn)，就需要引導(dǎo)他去認(rèn)識實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，以及如何避免危險(xiǎn)。這樣他的實(shí)驗(yàn)既不會(huì)給自己和周圍人造成傷害，又能夠去發(fā)現(xiàn)科學(xué)，完善自己對世界的認(rèn)識。
其次，孩子在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段所需要的資料不同，隨著學(xué)習(xí)難度加深，孩子就需要按照一定的順序，正確使用資源，因此需要專業(yè)的老師指導(dǎo)，不然很容易陷入瓶頸。
此外，他還建議，對于真正熱愛化學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的孩子來說，思維比一般孩子活潑，可以提前培養(yǎng)，早一點(diǎn)學(xué)“精”。
冉教練表示，源源父母對孩子的引導(dǎo)是非常成功的，“首先發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，并給他提供了相應(yīng)的資源和平臺(tái)，讓孩子擁有了一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)。另外，當(dāng)自己的力量不夠時(shí)，這位媽媽想到了求助專業(yè)力量，這份教育意識也很值得點(diǎn)贊。”
▲獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)的源源
那么，對于更多的父母們來說，如果發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，如何做才更科學(xué)呢？冉俊杰給予了兩點(diǎn)提醒。
第一，如果孩子小時(shí)候表現(xiàn)出有一定天分，家長一定要注意保護(hù)孩子的興趣，但保護(hù)并不意味著“縱容”。“要讓孩子認(rèn)識到如何正確發(fā)展自己的興趣。這種興趣不能是隨意的，更不能因?yàn)樘熨x高、暫時(shí)領(lǐng)先于其他同學(xué)就懈怠。家長應(yīng)該慢慢引導(dǎo)孩子樹立更高的志向，但也要注意不能給孩子提出太高的要求，這樣反倒不利于孩子的發(fā)展。”
第二，家長需要讓孩子明白自己想要成為什么樣的人，為了達(dá)成目標(biāo)又需要做出多少努力。“在科學(xué)上，到底是堅(jiān)持更重要，還是天賦更重要？”冉俊杰說，天賦決定一個(gè)人走得快不快，而堅(jiān)持則決定一個(gè)人走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。
當(dāng)天的見面結(jié)束后，冉俊杰也給源源發(fā)出了一份邀請。據(jù)了解，每年暑假，樹德中學(xué)都會(huì)開辦初高一體化體驗(yàn)銜接課程。雖然是以講座的形式開展，但是在內(nèi)容的選材及嚴(yán)謹(jǐn)性上都達(dá)到了課程的標(biāo)準(zhǔn)，讓愿意學(xué)習(xí)的孩子能夠在增長見識、滿足興趣的同時(shí)也有所收獲。
他也以此寄語源源，“保持專注，保持興趣，要能吃苦，敢吃苦，不但希望在暑假的銜接課程班見到你，更希望能見證你在化學(xué)上取得更高的成就。”
紅星新聞?dòng)浾?尹可然
編輯 于曼歌
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