檁子：最近我去一個朋友家做客，當(dāng)天聊得比較晚，快9點了，他家在上雙語學(xué)校的兒子跑過來，讓我朋友在一張紙上簽個字。朋友說：這是他兒子的 閱讀記錄表，學(xué)校規(guī)定每晚要做30分鐘的閱讀，完成了，自己記錄一下，讓爸爸媽媽簽字，第二天帶到學(xué)校里上課前讓老師過目一下。
這種類似家庭作業(yè)一樣的閱讀記錄表，叫 Reading Log,幾乎每個國外幼兒園、小學(xué)都在用；用 Reading Log 有兩個目的：
1、國外幼兒園和小學(xué)階段，閱讀就是一項最主要的家庭作業(yè)。一個基本原則是，每天晚上至少要保證20-30分鐘以上的閱讀，所以會要求孩子用 reading log 來記錄自己的“閱讀作業(yè)”完成情況，并觀察日積月累所帶來的進步。
【資料圖】
2、促使孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。讓孩子堅持每晚在家閱讀20-30分鐘，即使不能每天做到，一兩個月后，也就開始形成閱讀習(xí)慣，一年以后，對有些孩子來說，閱讀已經(jīng)成為和吃飯睡覺一樣的日常需要。
Reading Log 和寫日記不是一回事，一般更加格式化，就事論事，比較簡單。最簡單的 Reading Log ?是這樣的 ...
一般包括下面一些基本要素：孩子名稱、閱讀日期、書名、讀了多少時間、讀了多少頁 ...
常用的 Reading Log 模板是怎樣的？
適合幼兒園小朋友的Reading Log
先來看一張最簡單也很好玩的，每天完成20分鐘閱讀后，可以去給小人涂個色。涂滿20個后，也許爸爸媽媽或老師會給獎勵！雖然幼稚，但對幼兒園小朋友很管用。
正式一點的幼兒園級別 Reading Log，是這樣的：日期，書名，閱讀感受，爸媽簽名 ...
下面這張的不同之處在于末尾有個給貼 sticker 的欄目，這種讀完書給貼一個小貼紙的小把戲，你別說，小朋友還特別喜歡！
適合小學(xué)低年級娃的Reading Log
進了小學(xué)后，閱讀成了作業(yè)，那是必須要完成的。
有的老師還會要求學(xué)生在家長參與下簽一個“閱讀合同”，保證完成閱讀作業(yè)、誠實記錄閱讀情況、按時上繳 Reading Log、家長會及時監(jiān)督和簽名 ...
這是一張一年級的 Reading Log，日期，書名以外，特別強調(diào)讓孩子記下閱讀方式：
1、Read to ?- 讀給別人聽了么
2、Read with - 和別人一起讀了么
3、Read by - 聽別人讀了么
小學(xué)一年級左右的小孩，正好處于從親子閱讀到自主閱讀的過渡期，這個時期，有的書能自己讀了，有的書還需要和爸爸媽媽或者其他小朋友一起讀，還有的書可以聽讀 ... 這張 Reading Log 反映了小孩這個時期的閱讀特征。
雖然老師一般不會規(guī)定要讀什么，但有時候還是會把一些閱讀材料打印出來，放在作業(yè)夾里，讓孩子回家去讀。
不少老師認為，通過 Reading Log 收集孩子對一本書的反饋，也很重要。
下面這張，特點在于讓孩子對每本讀過的書進行難易 rating，看看這本書是不是太簡單了、太難了，或者難度適中 ... 反饋多了，就能知道孩子目前的實際閱讀程度，有必要的話讓孩子調(diào)整書目，對應(yīng)到合適的閱讀難度上。
小學(xué)二年級以上，Reading Log 不光是簡單的記錄了，還會讓孩子開始學(xué)著去概括、思考、評價一本書。比如，這個 Reading Log, 要求孩子對讀過的書，做簡單的概括（summarize），
還有讓孩子寫書評的。書評格式倒是很簡單：做個簡單的評級，再用三個詞描述這本書或者自己對這本書的感受 ...
還可以開始融入簡單的 Reading Response，讓孩子寫下一些讀后感；雖然很簡單，卻會促使孩子多思考，多練筆！
在向老師遞交 Reading Log 的時候，還可以附上自己為一本書寫的 Book Report；所謂 book report，也可以很簡單，說說這本書的人物、故事、場景等等。
適合小學(xué)高年級娃的Reading Response
小學(xué)三年級以上，每天打卡式的 Reading Log 記得少了，但讀完一本書后，做一些回顧和分析自己讀過內(nèi)容的 Reading Response，變得越來越重要。
有趣的?Reading Log?模板變化
一旦習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，長期記錄，同一張表也會覺得有些煩。其實，Reading Log 還有很多花樣的變化實現(xiàn)方式。下面我們來看看一些有趣和常見的做法：
1、完成閱讀挑戰(zhàn)
比如1個月內(nèi)，要求一個四年級小孩讀完15本書，還有類型要求，如3本小說、3本懸疑書、2本寫實小說、2本章節(jié)書、3本知識型書，還有2本可以自由選擇。的確，美國新課標對于閱讀類型的多樣性有明確要求，這張 Reading Log 也反映了這一點。
2、讓孩子做閱讀通關(guān)游戲
這種 Reading Log ?我們之前介紹過，因為有間斷性激勵，對一些還不怎么愛讀書的小朋友很管用。讀完3本，可以獲得第一份獎勵，比如去公園玩；再讀完4本，可以獲得第二份獎勵，比如吃冰淇淋 ... 節(jié)節(jié)通關(guān)，到了終點，完成挑戰(zhàn)，可以獲得一份大獎，同時，閱讀習(xí)慣也許就開始養(yǎng)成了。
給孩子一定的物質(zhì)或精神獎勵，幫助他們形成好習(xí)慣，的確很常用。這是一個老師給班上學(xué)生設(shè)計的閱讀卡，讀完一本打個洞，完成20本，有獎勵哦！
3、讓孩子記錄自己的閱讀耐力
這個特別有意思，適合三年級以上孩子。豎軸是一天內(nèi)不間斷的閱讀時間（不可以一會兒讀書一會兒去做其它事情），橫軸是日期，每天記一下，看看這條線會是怎么樣，測試自己的閱讀耐力（stamina）是否有所增加。
最后，我們來看看一份國外小學(xué)四、五年級使用的整套 Reading Log 模板，我感覺以此為基礎(chǔ)，我們的老師和家長也可以根據(jù)孩子的情況做些修改直接去用。
表1：每日閱讀記錄（日期、閱讀書目、作者、類型、閱讀時間）
表2：月度閱讀統(tǒng)計（記錄每種圖書類型下讀了幾本書）
表3：閱讀思考記錄（書名，作者，選讀這本書的原因，喜歡的部分，覺得適合誰讀、作者的意圖，寫一段“微博”推薦 ... ）
表4：知識性閱讀專門記錄（書名，作者，主要意思，支撐細節(jié)，我學(xué)到的有趣知識 ... ）
表5：文學(xué)性閱讀專門記錄（書名，作者，主要人物和特征，我的觀點 ... ）
總有朋友在問，怎么讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣？
當(dāng)然，答案是多陪孩子讀書，多多堅持；這一點怎么說都是對的。
但具體怎么做呢？Reading Log 就是一個非常簡單可行的方法。每天讀書，簡單記一下，堅持一段時間，習(xí)慣就開始養(yǎng)成了。
如果老師能帶著孩子去做，效果當(dāng)然會很好。但是，就靠爸爸媽媽自己，也可以快速操作起來，在這些模板的基礎(chǔ)上加一些有趣的個性化定制，讓孩子快樂輕松地參與進來！
Happy Reading，希望這篇文章對你有用。
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