杭州日報?
【資料圖】
作者 潛海龍
春天的意義
本期“傾聽”故事道出了一位老教師的心聲。對待學生，不論“先進”還是“后進”，最好以自然之道處之，而不強求整齊劃一。
不齊，本是天地萬物的本質。萬物不齊但和美，才有繽紛世界。
在現實與理想之間，這位老師提出了很中肯的實踐之道：因勢利導。教育發揮了點石成金的功效，給每個“落后”的孩子燃起希望的篝火。
春天的意義正在于此。給萬物一個希望，給希望一次萌芽。它提醒人們：不要錯過一個多么美麗的開始。
我教過的那些“后進生”
最近，聊天機器人ChatGPT火了。我好奇地問：“什么是后進生？”?
ChatGPT答：“后進生是指在學校中，由于學習成績落后于其他同學，而被認定為需要特殊關注和幫助的學生。”
我對這個回答不是很滿意。作為一名初中語文老師，我讓學生用小詩來寫寫心中的“后進生”。
就像在山洞里挖寶
很快有人找到很多寶藏
你卻不緊不慢
在隊伍的最后面
尋找屬于自己的“隱寶藏”
（802班? 王鑫杰）
有可能
TA是個勤勞的人
也有可能
TA是個心地善良的人
還有可能
TA是個動手能力很強的人
……
只是他還沒有找到“自我”
（802班? 朱翎嘉）
沒想到吧，孩子們給出了意想不到的答案。下面的故事也許會更加顛覆ChatGPT生成的觀點。。
學生們“落葉成詩”作品
01原來，這三年背桶裝水的重活，全都是“他們”在扛
第一個出場的“后進生”，是坐在路邊鼓掌的孩子。
十多年前，每年都會有一部分初三學生被職高提前招生，錄取后提前離校。這些學生在校時往往會做一些調皮搗蛋的事，讓老師們頭痛，成績又很不理想。
但有一年，他們走后，我發現一件奇怪的事：教室里的桶裝飲用水喝完了，就再沒有換過。原來，這三年把幾十斤重的桶裝水一次又一次從傳達室背到三樓（其間有數百米）的活，全都是“他們”在扛。
他們走后，那些 “尖子生”就不再喝桶裝水了，而是去學校小賣部買礦泉水喝。
一個調皮搗蛋的學生提前招生走了，老師們當然皆大歡喜。但讓我意外的是，那個學生離開后，仍在關注班級的事。
他在QQ上發給我一篇他寫的文章，讓我利用語文課在班里讀一讀。原因是好多女同學最近在鬧矛盾，還分成了兩派，這樣下去肯定會影響中考。他想讓那些女同學解開心中的疙瘩。
還有一次，我要上作文講評課，他特意發來自己的作文，說是可以作為負面典型，讓同學們都吸取教訓，不至于偏題、離題。
其實，他的文筆很不錯。后來，我用他的初稿和修改稿上了一堂很好玩的作文點評課，全班同學都被激發出前所未有的學習興趣。
你看，這孩子雖然調皮，但熱心善良，還有寫作天分。他的夢想是去鼓浪嶼開一家書店。
他愛寫作的潛能是我發現的。那年，我開通了網上博客 “石筍的家園”，發動學生一起寫。這個孩子就是主力。他寫班級的趣事，也寫同學和老師的糗事，逐漸找到了寫作的樂趣。
本文作者潛海龍和學生們在一起
在當老師的二十多年里，我發現了很多有各種潛能的孩子，這是我最大的幸福！
我想起2012年浙江省高考的作文題：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”這題目出自臺灣作家劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》。文中的女兒成績中等，全班50個學生，她排第23，于是同學們都管她叫“23號”。就是這樣一個孩子，因為幽默樂觀、熱心助人，被全班同學評為“我最欣賞的同學”。
這個“23號”女孩，那些背桶裝水的孩子，還有那個夢想去鼓浪嶼開書店的男孩，他們都是所謂的“后進生”，都是一直坐在路邊鼓掌的孩子，而我這個做老師的，發自內心為他們鼓掌！
02“氣急敗壞，教育失敗”，嗯，我得壓壓心中的怒火
第二個出場的“后進生”，是路遙《平凡的世界》的粉絲。
課間，班上兩個學生李平和肖雄（均為化名）在講臺上翻看路遙的《平凡的世界》，像發現新大陸一樣欣賞起里面的“黃色情節”：“……兩個人在黑暗中拼命地廝打起來——在這萬般寂靜的黑夜里，李向前要強奸他的妻子了！經過一陣搏斗后，強奸未遂。他和妻子都傷痕累累，兩個人幾乎都要暈死過去了……”
兩個不愛學習卻愛搗蛋的男生一邊欣賞一邊偷笑，引得好多同學圍觀。班長跑到辦公室找我：“潛老師，李平和肖雄在看‘黃色書刊’，他們還在講臺上看呢！”
讀過《平凡的世界》的讀者可能記得，田潤葉真正愛的是孫少安，結果陰差陽錯，嫁給了李向前。一開始，他們的婚姻生活并不幸福，于是有了書中“黃色”的一幕。
學生在排練小品
一聽到李平，我心里就冒火。前幾天，他手舉教鞭，在教室里追追打打，把價值三四千元的液晶顯示器打破了，這事情還沒處理好呢！還有那個肖雄，鬼點子一個接一個，像變戲法似的。
如果我現在把他們叫過來罵一頓，也許他倆還會偷著樂。俗話說，“氣急敗壞，教育失敗”，嗯，我得壓壓心中的怒火，不如得將計就計，借力打力。
這兩個家伙不是在欣賞名著嗎？我就給他們布置作業：一個月內把三卷本《平凡的世界》一字一句讀完，而且要做讀書筆記，尤其是寫“愛情”的章節要重點閱讀，不僅要有詳盡的分析，還要感悟出自己的“愛情觀”，最后寫一篇不下千字的讀后感。
我布置完作業，那兩個家伙都愣住了。全班同學也都吃驚地發出叫聲。
“黃色”風波后，我時不時找兩個調皮鬼聊上幾句《平凡的世界》。有了共同話題，師生關系變得親密了，他們也會捧著讀書筆記來跟我分享。我借題發揮，每天語文課抽出5到10分鐘，給學生解讀路遙的這本書，講書里的愛情故事，也講我自己的故事。
堅持了3年，班里的學生為學校義務分發報紙《花季雨季》
整整兩周，我和學生一起討論書中的愛情片段。發言最積極的就是那兩個闖禍的調皮鬼，他們每天做我布置的作業，常常有感而發。這引起了連鎖反應，《平凡的世界》成了那段時間班里的熱門話題。
通過深入共讀，我們對“愛情”有了自己獨到的解讀：早戀不美麗，但初戀是美麗的，千萬不可以隨意就使用掉了；愛一個人不一定要擁有她，也可以用自己的一生去守護她……
兩個調皮鬼還發現了很多美好的細節。小說里，孫蘭香考上大學后，要去北方工業大學報到，哥哥孫少平給妹妹買的東西里，連女孩子來例假的衛生巾都準備好了。李平說，我以后就要做這樣的“真男人”——既有擔當，又十分細膩！全班哄堂大笑，我都笑出了感動的淚花。
時隔八年，再次見到李平，他已經是一家藝術培訓機構的教務老師。《平凡的世界》一直是他的枕邊書，讀高中、上大學都帶著。
03沒想到，真沒想到，一起偶發的違紀事件，竟被老師串起了中考作文題
第三個出場的“后進生”，是翻窗而入的一個調皮鬼。
語文早自修，一個男生遲到了，只見他身輕如燕地翻窗而入。當時，我就站在教室一角。坐定后，他才看到我。他的神情有點尷尬，我的神情更尷尬。
沒想到，真沒想到！遲到了，不喊“報告”，還敢翻窗，豈有此理！膽大包天！火山即將爆發！
讓我想一想，是動手，還是呵斥呢？別急，多想想，沖動是魔鬼，遇事要冷靜。國有國法，校有校紀，班有班規，有門不走，翻窗而入，教室又不是“動物園”，雖然我們的班名叫“蒼狼部落”，好像大家是一群“狼”，但“狼群”最講規則，我們“蒼狼部落”就是要秉承這種狼性文化，怎能放肆呢？
一邊想，一邊說，我心中的怒火漸漸平息下來。我說，我們請劉好同學（化名）先從后門出去，然后按照我們“蒼狼部落”的規則，遲到了，要從前門進來，并且要喊“報告”，征得老師或班長應答后，方可進入教室。
劉好同學只得背起書包，按照規則出牌。
讓我想一想，別急，多想想。好動，是男兒的天性，中國足球老是沖不出亞洲，不就是缺少血性男兒嗎？我們不能培養一群“乖乖男”，我們是“蒼狼部落”，但血性不是用來逞能，更不是用來破壞，而是用來克服困難，勇攀高峰，追求卓越！
沒想到，真沒想到，劉好同學竟然深藏不露，剛才像燕子一樣從走廊的窗口輕快地飛入，如此輕功，真是了得！今天偶然被我發現，也算是一個驚喜吧，下次學校運動會上跳高跳遠比賽，咱們班有人才啦！劉好同學好好練，到時拿個冠軍回來！
學生們畢業后寄來的信
讓我想一想，別急，多想想，人生一世，誰能無過呢？問題是，怎么避免犯同樣的錯誤，如果吸取教訓，從今往后不再犯錯，那么這個人就非常了不起了！但愿，我們下次看到劉好同學輕功表演是在運動場上，而不是教室的窗口。
讓我想一想，別急，多想想，同學們，今天早上我在網上讀到一條新聞：沒想到，真沒想到，6月18日上午滬蘇浙三地同時開考的中考作文題竟然出奇“相像”，上海的作文題是“沒想到，真沒想到”，江蘇南京是“讓我想一想”，浙江臺州是“別急，多想想”。
沉悶的氣氛一下子被打破，同學們都被這“三胞胎”作文題給逗樂了，而后恍然大悟：沒想到，真沒想到，一起偶發的違紀事件，竟被潛老師串起了中考作文題！
劉好同學也抬起頭，眼里透出亮光，那是充滿希望的一抹亮光！
04他已經愛上了讀書，愛讀書的孩子不大會變壞
劉好同學是外地插班生。小學時因表現惡劣，曾被四所學校勸退。
入學初，他天天惹是生非，將黑板擦偷偷放在教室門框上，看老師推門進來如何出洋相；躲在衛生間里抽煙；將家里的啤酒帶到學校和幾個哥們玩干杯；半夜離家出走，躲進黑網吧……我這個當班主任的被搞得焦頭爛額，甚至動過“勸他退學”的念頭，但終究于心不忍。
他爸媽離婚，老爸很少管教，后媽又管不了，就這樣變成了一個野孩子。但，你叫他去干點活，他很樂意的，甚至是得力助手。
學生畢業后給潛海龍寫來的信
我用包容來接納他。犯錯了，要批評，但事后絕不另眼相待，更重要的是為他點燃希望的篝火。他記性好，我讓他把要背誦的古詩文提前背下來，然后讓他在語文課上一口氣背完，創造了“班級吉尼斯紀錄”。同學們大跌眼鏡，從此對他刮目相看。
他喜歡體育，加入班級“跑步團”后，競選當上了團長。下午自修課，他就帶領“跑步團”成員訓練。體內多余的能量用到了合適的地方，惡作劇少了，搞破壞沒了，而運動會上能拿長跑比賽的名次了。
2019年元旦，已經讀高中的他發來一封電子賀卡。他還惦記著我的身體：“老師的腰椎間盤突出好點了嗎？記得以前，老師和疾病對著干，和我們一起在陽光下奔跑，能超過好幾個年輕人。”
小詩發表，領到稿費和發表通知單的孩子們
“我在學校里找到一份兼職，一天能賺30元。我想為寒假準備一些精神食糧，老師能否推薦幾家網上書店呢？老師對我的影響很大，為我打下了精神家園的基礎，雖然我沒能考上好學校，但‘以中有足樂者，不知口體之奉不若人也’（注：語出宋濂《送東陽馬生序》，意為：因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家）。”
他還說，最喜歡的電影是《肖申克的救贖》。他鄙視那個被監獄格式化了的瑞德，連上廁所都要打報告，不打報告一滴也擠不出來；他將自己比作電影里的安迪，安迪一邊做著監獄的工作，一邊挖掘通向自由的通道，始終沒有放棄過希望。
讀完他的信，我長舒一口氣，我怕他到高中會學壞，看來擔憂是多余的。他已經愛上了讀書，愛讀書的孩子不大會變壞。
05“潛老師也曾是一名‘后進生’”。 這個開場白一下子拉近了和學生的距離
第四個出場的“后進生”，是前邊三個“后進生”的老師。
“潛老師也曾是一名‘后進生’。”
找“后進生”談話，我會很自豪地告訴他們這一點。每次這個開場白，一下子拉近了和學生的距離。他們聽著聽著，就把我拉進了“朋友圈”。
1992年，我高中畢業。當時上大學真是“蜀道之難”啊。也有同學選擇高復。我呢，家境不太好，高考完了，就想早點出門掙錢討生活。
我去了金華，投靠遠親表弟。他也是“后進生”，初中沒畢業就出門闖蕩，成了包工頭。我打心底里佩服他。
那天，我找到他干活的太平天國侍王府紀念館。工作人員都下班了，表弟也回去了。我沒有他的住址。天色暗下來，手頭又沒帶多少錢，住旅店根本不敢想。我在一所中學的教學樓墻角找了一塊棲身之地。第二天才與表弟接上頭，開始我的打工生活。
在金華打工時帶在身邊的《平凡的世界》
那是我第一次出遠門，帶的盤纏就是學校退回的學雜費。被我視若“寶貝”的是路遙那部《平凡的世界》，書中的孫少平是我偶像。那段時間，我睡過大街，撿過破爛，拔過草，挑過磚，抬過水泥板，掏過臭水溝……跟孫少平在“黃原”的“攬工”生活差不多。
后來，我輾轉到蕭山黨山一家熒光燈具廠打工。有一次，我在報紙上看到有學校招聘代課教師，就寫信自薦。
我辭了職，去一所偏遠的農村初中代課。這期間，參加自學考試，取得了大學文憑。2003年，我通過蕭山教育局的招聘考試，成為一名編制內的教師，目前任教于錢塘區義蓬中學。
這就是我的“后進”之路。
06轉變孩子需要一個切入點
回想我的“后進”之路，高中三年對我影響最大的不是某位老師或者某一堂課，而是母校縉云盤溪中學的“野草文學社”。
社員自發采風，自辦刊物《野草》和《野草花》，向全國各地的報刊雜志投稿，和各地中學的文學社通聯。所有活動，學校都給了大力支持。
參加文學社后，我在《麗水青年報》發表了第一篇習作，還被錄用為首批通訊員。從此，“文字”成了我“夢想的家園”。后來，我毛遂自薦當上中學代課教師，也是因為這個興趣愛好。
在金華打工，挖臭水溝的時候，我正好聽到金華人民廣播電臺播出我寫的文章，那一刻我感覺臭水溝都變得親切起來。
當老師后，我把這段人生經歷轉化為我的語文課程。
法國電影《放牛班的春天》，我看過無數遍，電影里的馬修老師是我的偶像。轉變孩子需要一個切入點，馬修為影片里的孩子找到了“音樂”這個切入點。而我在班級里創建了“跑步團”“小品社”“挑戰吉尼斯”“校園NBA”等社團，把孩子們匯聚到有意義的事物周圍，為他們燃起希望的篝火。
07不需要化肥、農藥，每個孩子都應該像植物一樣生長
第五個出場的“后進生”，是校園里的兩株楓樹。
學校的草坪上有三株楓樹，南邊一株，北邊兩株。
南邊那株在3月中旬就發芽了，而北邊兩株一點動靜都沒有。我好幾次走近觀察，幸好，它們還活著。
時間一天天過去，北邊的兩株楓樹還是按兵不動。我有點急了，去找懂植物的吳老師。
吳老師說，北邊的兩株楓樹發芽遲，可能跟位置有關系，剛好是在風口上。
過了二十多天，南邊的楓樹已經準備迎接炎炎夏日了。一天早上，我突然發現，北邊兩株楓樹發芽了，是從頂部開始的。我松了口氣。
到五月中旬，已經看不出到底是哪一株先發芽的，因為三株楓樹，全都郁郁蔥蔥，生機勃勃！
我就有了一些奇怪的聯想，這三株楓樹很像三個學生，南邊的是遙遙領先的“尖子生”，北邊的是慢吞吞的 “后進生”。面對領跑在先的學生，我們會倍感欣慰。再看落在后頭的學生，我們會唉聲嘆氣。
但如果不走近后面的這些孩子，不了解他們，就武斷地下結論，將他們打入“冷宮“，我們將會錯過一個多么美麗的春天啊。
對學生而言，如果連萌芽的機會都喪失了，將來又怎么開花結果呢？
校園里還有很多花草樹木。每一株白玉蘭，開出第一朵花的時間都不一樣；每一株石榴的花期都長短不一；葡萄發芽的時間似乎比去年早；桃花開得特別艷麗，但從不結果。
于是，我有了一個夢想：教育應該與自然相通，每個孩子都應該像植物一樣生長。而我呢，就是一個純粹的農人，不需要化肥、農藥，更不會使用激素，我只是默默耕耘、等待和守護，希望讀懂每一株植物成長的心聲。
因為在我眼里，從來沒有“后進生”，他們都是獨一無二的“學生”。
讀稿人語?戴維
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