近日，多名網友在不同的網絡平臺相繼曝出河南雅圣思素質教育基地，打著素質教育、感化孩子的旗號，打罵體罰學生，引發網絡熱議。
眾所周知，嚴重體罰打罵孩子不僅對青少年尚未成熟的身體有所傷害，而且容易形成心理陰影，嚴重影響青少年的健康成長。那么為什么打罵體罰學生的教育機構為何屢禁不止，問題孩子家長該何去何從？
一、部分教育機構體罰學生屢禁不止的原因
(資料圖片僅供參考)
矯正問題孩子的暴利、體罰對部分假網癮真溺愛孩子有效，以及家長有病亂投醫是這類現象存在的原因。
首先，矯正問題孩子的暴利。問題孩子矯正每年的學雜費上萬元，而心理干預又沒有統一的模式標準，所以就存在某些機構用簡單粗暴的模式教育問題孩子牟取暴利的行為。
其次，假網癮真溺愛，造成部分孩子有效。由于家長的過度溺愛、過度滿足，養成孩子沒有目標，沒有動力，好逸惡勞的惡習，他們不是網癮，而是怕吃苦，不愿意動手動腦，不愿意學習。這類孩子遇到這種模式會有所變化，情況有所好轉，讓部分家長誤認為有效。
第三，家長有病亂投醫。孩子是一個家庭的希望。當孩子出現問題以后，家長非常焦慮，一句“孩子耽誤不起”讓大部分家長喪失理智，急匆匆把孩子送進火坑。
二、如何從根本上解決這一問題？
實際上，孩子出現問題的原因是家長的高期待，高焦慮，給孩子無形的壓力。而從小總關注成績，忽略了成長，忽略了孩子應對問題的能力的培養。導致當孩子遇到困難，面對挫折的時候，不是迎難而上，而是選擇逃避。
所以要從根本上解決，還是強化科學的家庭教育。假如從小有了正確的教養模式，孩子就不會出問題，那也不會有這類行為的機構存在。
一是以身作則，培養良好的習慣。假如家長每天進家手機不離手，總把手機平板當成玩具，那孩子也會把它當成玩具。所以首先家長要有正確的模式，大部分時間利用手機平板電腦工作學習，那孩子自然也學會把手機和平板當工具，而不是玩具。培養良好的習慣不僅僅是在電子產品上，還包括其他生活和學習。好的習慣能讓孩子增加自信，能讓孩子提高技能，為以后的健康成長打下堅實的基礎。
二是科學陪伴，培養孩子濃厚的興趣。課余時間多陪孩子去觀察世界，感受世界。多動腿去走走，多動手去做做，去試試。在這個過程中，孩子會充滿好奇，從而產生興趣。要想解決這些心中的謎團，就得學習，就有了孩子愛上學習的前提條件。
三是無懼失敗，培養孩子解決問題的能力。當孩子遇到困難、犯了錯誤、考試失利的時候，陪孩子一起尋找補救的方法，總結失敗的原因。讓孩子知道，下次再有類似的情況，如何處理就能避免類似的錯誤。讓孩子敢于試錯，勇于擔錯，善于糾錯。使之在失敗中成長，在失敗中學習，在失敗中成長，提高解決問題的能力，養成遇到困難永不言敗的精神。
三、問題形成后如何面對？
假如孩子已經出現問題，那也不必驚慌，按照下面的幾點去做，你的孩子不但能走出來，而且會更優秀。
1. 家長改變。孩子之所以到現在和家長的教育模式是分不開。所以家長要反思自己的行為，認真學習教育知識，做出相應改變，陪伴孩子慢慢成長。
2.?感恩遇到。孩子出現問題不一定是壞事。森田正馬因為嚴重的強迫癥成為心理大師；河南的暢占亭因為孩子出了問題，自己成了教育家。這恰恰是一個提升自己的絕佳機會，感恩這個機會，我們可以停下自己獨行的腳步，和孩子一起前進。當你這樣想的時候，就會大大降低焦慮。焦慮下來了，你會發現思路和方法就多了。
3.?接納現狀。我的孩子確實出了問題，這就是我的孩子。我的孩子就是不上學了。我要和孩子一起面對。接納了孩子，情緒才會穩定，親子關系才會重新連接。接納現狀不等于停步不前，而是自我提升，自我調整，以更飽滿的狀態和孩子一起面對困難，迎接挑戰。
4.??建立關系。關系大于方法。網癮孩子絕大部分都是親子關系出了問題。將解決孩子問題放在第二位，將鞏固親子關系放在第一位。不再逼孩子復學，而是傾聽孩子的需求，陪伴孩子探索。通過和孩子一起聊他感興趣的話題，做感興趣的事，來重新鞏固親子關系，我們面對的是孩子的問題，而不是有問題的孩子。原來孩子既對抗問題，又對抗家長；現在是家長和孩子形成合力，一起面對問題。需要指出的是：建立關系不能以溺愛的方式來實現。對于孩子的錯誤行為我們依然溫柔而堅定地說不。
5.尋找替代。和孩子建立關系后，和孩子一起去探索世界。尋找其他孩子感興趣的事物，鼓勵陪伴孩子動手動腦，在現實中尋找真實的自信，提升實用的能力。當孩子沉浸在其中之后，自然從網絡里走出來。而且，在實踐中孩子越來越發現，知識的重要性。從而激發孩子學習的愿望，促進孩子重新步入正軌。
6.?及時鼓勵。對于孩子在這個過程中表現出來的努力、永不言敗等良好品質，一定要積極反饋，及時鼓勵。孩子的自信來源于兩個方面：一是自己過往成功的體驗，二是重要他人的評價。正是由于家長的積極評價才會讓孩子獲得自信從而喜歡繼續堅持下去，形成良性循環。才會一步步陪伴孩子走向更燦爛的明天。
