步入學校后，學生接受教育的重心從家庭轉(zhuǎn)移到了學校，上課時由老師教導更加專業(yè)、系統(tǒng)的知識，基本符合學生的學習進度和成長規(guī)律，家長們也更相信學校教授的知識內(nèi)容。
在學生時代，學生對體育課印象最深的時候，可能是“體弱”的體育老師頻繁請假，只能由數(shù)學或英語老師代課，畢竟在主科老師口中，主科在中高考時更加重要，為了學生的成績，也應該多些學習時間。
從小學到大學，學生學習的知識內(nèi)容不斷遞進，所覆蓋的知識面越來越廣，為了促進學生的全面發(fā)展，除了語數(shù)外等主科，還有美術(shù)、音樂和體育等副科知識。教育也在與時俱進，在今年學生又迎來了新的課程調(diào)整，有一些學科地位受到了影響，讓我們一起來看一下。
教育部發(fā)布“新課標”，英語主科地位受到影響
為了迎合時代的變化，教育內(nèi)容不斷調(diào)整，比如教材內(nèi)容、主要引導方向和課程占比等，可能隔幾屆的學生，連教材內(nèi)容都會改變，這也是為了更好地教育學生。
不久前，教育部公布“新課標”調(diào)整方案，有關多個學科的調(diào)整優(yōu)化，并且加入了新的學習內(nèi)容，是老師和家長比較關注的問題，老師可能要調(diào)整上課內(nèi)容，而家長是擔心學生的學習狀態(tài)和成績。
其中家長們最關注的問題，英語的主科地位會不會改變？英語作為第二語言，很多學生學習起來比較費勁，需要背誦和掌握的知識點多，大學畢業(yè)后又很少會利用到英語，不少家長呼吁“取消英語”，這也是家長們目光聚集的原因。
家長們還真沒失望，在義務教育的新課標中，英語學科的地位有所變化，從哪幾個方面能表現(xiàn)出來呢？
在小學的課程類別和科目設置中，學習英語的起始年級是三年級，小學一二年級不能開設英語課程。在很多家長眼中，英語應該從小學習，有些學生連幼兒園都上的雙語的，上小學還要參加英語補習班，有的小學甚至建議，學生入學時應該具備一定英語能力。
這樣的要求，影響了學生的主要學習方向，增大了學習壓力，在調(diào)整過后將不再出現(xiàn)類似的要求，爭取逐漸實現(xiàn)零基礎入學。
在學校英語課占比上，也能看出英語的地位有所下降，從教育部發(fā)布的九年總課時比例中，語文的占比在20%~22%，數(shù)學為13%~15%，而英語僅為6%~8%，一向不被看重的體育課程，達到了10%~11%，遠高于英語。
在義務教育階段，從科目設置和課程占比上都可以看出，從今年九月新學期后，英語的主科地位受到了影響。
體育課或上位成功，德智體美勞應全面發(fā)展
英語課程占比明顯下降，而體育與健康課程占比不小，說明體育課不再是可以“隨意換課”的科目，對學生身體素質(zhì)的教育更加重視。
在新調(diào)整中，體育課的課程內(nèi)容變化不下，從單一的體育運動課程，轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，除了要帶著學生進行體育換臉，還要學習體育與健康的知識、技能等，提高義務教育階段學生活力。
在課程占比中，體育一躍成為前三，單科學習比重上升明顯，體育課或上位成功，體育老師可能“不再嬌弱”，也讓學生和家長們意識到這門可科目的重要性，相信也會更重視學生的體育健康。
對于這一調(diào)整，多數(shù)家長比較贊同，目前學習英語很重要，但沒必要因為英語課程，影響了其他學科的學習，尤其是現(xiàn)在的學生身體素質(zhì)普遍較差，重視體育課程對成長也有幫助。
