鄭州四中在惠濟區又有新初中了？
惠濟一中雙校區有什么區別？
鄭州79中有什么特色能介紹嗎？
最近，考學君收到不少家長留言，
詢問惠濟區的初中學校情況。
在入學之前，了解學校歷史及特色，
有助于讓孩子更早地適應初中生活。
那么，各區都有哪些初中？
這些初中又有哪些特色呢？
考學君今天推出惠濟篇一起來看。
頂端新聞·河南商報記者 杜世民
鄭州四中實驗學校
作為惠濟區第一所公辦九年一貫制寄宿學校，鄭州四中實驗學校2019年開始招生。
“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。”
這句話來形容鄭州四中實驗學校完全不為過，所謂的巨人則是鄭州四中！
鄭州四中實驗學校作為鄭州四中教育集團騰飛校區，共享鄭州四中優質教育資源。
學校現有教師124人，其中省市區級骨干教師、名師、優秀教師30余人，碩士研究生50余人，黨員教師60余人。
據了解，四中實驗學校的教師定期前往四中跟崗學習。
學校的拔尖創新類課程包括小初高一體化課程、數理高階思維課程和信息學競賽課程，這些課程的開發大大促進了拔尖創新人才的培養。
學校“5+4模式”、集團“2+4模式”對學生培養，打通了學段界限，實現了小初高貫通培養。
“5+4模式”即在四中實驗學校完成小學5年+初中4年課程。
“2+4模式”即在鄭州四中集團校內完成2年初中+4年高中課程。
這樣的培養模式也讓四中實驗學校建校后成為惠濟區的熱門學校。
同樣，在課程上四中實驗學校通過整合數學、物理等學科教材形成特色教學設計，編制與之相匹配的校本作業；在語文、英語等學科探索實施大單元教學，進行整本書閱讀及多文本閱讀，設計學科大單元作業。
英語教學在大單元教學的基礎上引入第二教材，編制適合學生的校本閱讀教材；注重政史地生等學科跨學科融合課程開發及跨學科融合作業設計。
另外，每周三一個小時的學科拓展類校本課程實施（走班）極大地提高了學生對學科的學習興趣，提升了學生的學科素養。
鄭州四中附屬學校
作為“四中系”的嫡系，出場自帶名校光環的鄭州第四高級中學附屬學校是惠濟區教育局和鄭州四中教育集團重點打造的高定位、高起點、高品質明星學校。
在河南商報考學君到學校現場探訪工程進度時，就發現前來咨詢學校具體情況的家長絡繹不絕。
位于惠濟區新城路150號，地處新城路北、新西街西的鄭州四中附屬學校，是惠濟區一所新建公辦初中，學校總用地面積為54畝，總建筑面積為40759平方米，將于今年秋季招生。
從現場和規劃圖上可以看到，鄭州四中附屬學校硬件設施包括綜合樓、教學樓、實驗樓、圖書館、報告廳、宿舍樓、室內體育館、運動場和餐廳等，目前主體建筑均已封頂。
如果說硬件是學校發展的筋骨的話，軟實力則是一所學校人設立住的血肉脈絡。之所以說鄭州四中附屬學校是四中系的“嫡系”，就是因為學校雄厚無比的軟實力：學校文化＋管理模式＋課程設置＋師資培訓＋教師教研＋教學評價，均和鄭州四中一脈相承，高度統一。
當然，最受家長朋友們關注的還是管理團隊和師資力量。據悉，鄭州四中附屬學校管理團隊全部是由鄭州市第四高級中學和鄭州市第四初級中學等成員校派出的管理精英組建而成；教師隊伍中大半以上以上都是來自于四中教育集團內部的優秀骨干教師。所以，“四中系”嫡系的這一光環絕對是實至名歸！
為適應社會需求的多樣化和學生發展的全面化、個性化，鄭州四附屬學校擬構建“一核四翼”課程體系，通過重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構，將國家課程與校本課程緊密結合在一起，將學生全面發展與個性突出結合在一起，將學生的文化基礎與興趣特長結合在一起，為學生進一步可持續發展提供了保障。
值得特別關注的是，除了集團內部統一的小初高一體化課程、數理高階思維課程和信息學競賽課程外，附中還將首創在初一年級開設生活中的數學和物理、化學、生物實驗式探索實踐課程，此類課程旨在讓學生實現“跳出課本----在實踐中培養學習興趣、培養探究精神----帶著學習興趣和探索精神回歸課本”，規避被動學習、題海戰術，真正實現主動學習和高效學習。
此外，附中還將在四中集團內部首創實現數學、英語學科走班制， 以尊重學生差異為立足點，以實現師生間的多元有效互動為基本策略，以實現不同層次學生的充分發展為宗旨，有效避免優秀學生吃不飽、后進學生吃不消的困境。
作為“四中系”嫡系，學校充分利用與鄭州市第四高級中學地理位置鄰近的獨特優勢，借助高中部優質教育教學資源，助力學校高起點、高定位、高品質發展，與高中部實現“兩貫通三統一四共享”：
“兩貫通”即利用集團全學段優勢實現學科貫通、學段貫通；“三統一”即在教育優質資源上實現教研科研統一、教學評價統一、測評分析統一；“四共享”即辦學資源共享、師資隊伍共享、教育科研共享、高端設施共享。
四中附中理念前瞻，在集團內部提出全學科、初高中學段“兩貫通”培養的“二四模式”探索，此舉旨在根據學生綜合素質發展水平，打通初中、高中培養的關鍵環節。學校將利用與高中部地理位置鄰近的優勢，通過初高中教師教研統一、教師培訓統一、高中教師下沉等多種途徑探索初高中課程資源整合，實現與高中部交叉與融通，為最大限度激發學生發展潛力提供優質平臺。
通過依托鄭州四中與中國航天科技集團合作創建的“中學生航天科普實驗室”、與清華大學合作建設的“電學與信控智能實驗室”、與鄭州大學合作創建“力學工程實驗室”、數學建模實驗室等，培養學生高階思維、興趣愛好和探究能力，讓真正的學習發生。同時整合強化數學、物理類基礎課程，拓寬語文、英語、體育藝術素養類課程，實現拔尖創新人才初高一體化貫通培養目標。
總而言之，鄭州四中附屬學校絕對會成為惠濟區的一匹“黑馬”，讓我們拭目以待吧。
鄭州市第七十九中學
鄭州79中2004年建成并投入使用，占地面積150畝，目前教學班62個，在校生3366人。
2021年，新建餐廳可以保障3000余名師生同時就餐，新建宿舍，6人一間，上床下桌，配有獨立衛生間、空調。
在教師隊伍方面，鄭州79中特級教師1人，千人教育名家2人，省名師2人，省骨干14人，市骨干21人， 惠濟區名師8人，中高級教師50余人。
學校在職教師246人，雙一流全日制研究生學歷教師達75人，有41人畢業于教育部直屬六所師范院校。
學校獨特的美善文化由美善少年評價升級和美善班級、美善講壇、美善少年秀、美善校園拍、美善家風、美善大講堂、美善隨筆七種載體組合而成。
其中，“四徽兩卡一勛章”美善少年梯級評價體系，是從評價的載體“卡、徽、章”入手，通過“樹榜樣—學榜樣—做榜樣”的循環評價系統，引導學生不斷地發現自己、肯定自己、反思自己，進而超越自己。
學校課程——美善課程，以國家課程的高質量校本化實施為基礎、以基于多種能力培養的活動開發為補充，以滿足不同層次需求的實踐特色為拓展，逐步構建了3+X課程體系，即：學科型課程、活動型課程、特色型課程。
學科型課程，語數外學科通過課程整合和拓展，使之以單元、模塊、專題等多種方式呈現于課堂教學，實現課程內容結構化、系統化。英語學科的閱讀專題教學，除完成國家教材的學習任務外，在部分班級同時將《黑布林閱讀》《21世紀中學生英語報》作為輔助類教材，通過開展整本書閱讀將學科知識更好地融合。
學校課堂——美善課堂，課堂教學一個中心——以學生發展為中心，兩個指向——提高課堂教學效率，提高學生自主學習。美善課堂教學模式，即自學釋疑—合作展示—反饋矯正—當堂訓練。
2021年4月，鄭州79中在華東師范大學教育學部全國“立德樹人落實機制”優秀案例研討會中獲得優秀案例的稱號。
2021年，鄭州市教育局授予七十九中鄭州市普通中小學教學創新先進單位、鄭州市普通中小學德育創新先進集體、鄭州市教育科研先進單位的稱號。
在中招成績方面，2018年至2021年，鄭州79中連續四年榮獲“鄭州市教育教學創新先進單位”和“惠濟區中招質量提升先進單位”榮譽稱號。
惠濟六中
鄭州市惠濟區第六中學位于惠濟區大河路與迎客東路，始建于1977年，截止目前學校有24個教學班，在校學生1435人。
現91名教師，研究生學歷占比23%，中小學高級教師20人，占比21%，省市區骨干教師29人，占比34%，市級名師2人，惠濟區名師5人。
作為惠濟區最早的四所初中之一，惠濟六中緊緊圍繞為轄區百姓提供優質初中教育的總目標，打造一所“學生成長、教師幸福、社會信任”的優質學校。
先后榮獲：“全國足球特色學校”、“鄭州市教育教學創新先進單位”、“鄭州市文明單位”、“鄭州市文明學校”、“鄭州市教科研先進單位”、“鄭州市德育創新先進集體”、“鄭州市平安校園”、“鄭州市優秀家長學校”，“鄭州市書香校園”等榮譽稱號。
為了提升學生整體素養，惠濟六中以“行知”課程為架構，從“行知德課程、行知智課程、行知美課程、行知健課程、行知行課程”五大課程領域，把國家課程與地方課程、學校課程融合，開展豐富多彩的社團活動，全面促進學生核心素養的提升。
學校以“行知德”課程為主線，形成“至善”為核心的德育文化體系，“至善”德育文化的內涵即為崇尚好的思想、言行、品質，追求美好的事物，追求更完美的境界，打造精品活動，開展德育課程，承載“至善”追求。開展“校園主題文化節”，“傳統節日課程”，開展“儀式課程”，做到從“至善”出發，力求歸于“至善”。
實施校級“至善”班級、“至善”少年評比，依據常規及評比內容，開展“至善班級”、“至善少年”、“優秀班主任”等評選活動，在師生中發現并弘揚“善”的榜樣和典型。
整潔優美的校園環境、建構完備的課程體系、規范科學的管理制度，在耳濡目染、言傳身教、榜樣引領和體驗感悟等方式創設的“至善”情境下，教師“教善、善教”，惠濟六中學生“學善、善學”，在青春成長的道路上銳意進取、止于至善。
惠濟一中
作為惠濟區的傳統老牌名校，惠濟一中在職教師236名。
其中，研究生學歷教師達87人，有26人出自北京師范大學等全國5所重點師范院校；
中高級教師132名，其中，中原名師1人，河南省名師2人，河南省優秀班主任2人，省市學科技術帶頭人2人，省市骨干教師47人，學校承建有河南省名班主任工作室和鄭州市名師工作室。
2020年，惠濟一中被授予惠濟名師工作室基地校，承擔惠濟區名師培養和教師素養提升的任務。
在2021年河南省教育廳公布的《河南省教育廳辦公室關于公布第四批河南省名班主任工作室評估結果的通知》中，惠濟一中的孫惠玲名班主任工作室名列其中。
這也是鄭州市惠濟區首個省級名班主任工作室。
另外，惠濟一中也有全省稱霸的項目——體育。
惠濟一中田徑訓練基地成立于2001年，2010年被國家體育總局命名為“國家中長跑和競走奧林匹克高水平雙項后備人才基地”，是全國唯一一所擁有雙項高水平后備人才基地的初中。
近年來，獲得省級冠軍26人次，全國比賽前三名17人次。為省級示范性高中和省隊、國家青年隊培養輸送優秀運動員46名。
2020年以來，作為首批鄭州市“新優質初中”創建學校，惠濟一中先后投資近2000萬元用于改善辦學條件。
2021年，惠濟一中正式加入鄭州一中教育集團，共享鄭州一中管理模式、課程資源。
2021年，惠濟一中成立惠濟一中南校區（興隆校區）。
鄭州市第六十中學
鄭州60中，原為鄭州市市屬初中，2020年下放區屬管理，目前學校有特色的是差異化教學，教學切片診斷，校本課程。
學校在教學方面采用分層走班教學，即在八年級數學、英語開展分層走班教學基礎上，新七年級實行兩班結合，語數外合并分層走班教學，在正課分層基礎上，數學、英語分層作業、分層輔導，語文、英語分層早讀。
學校定期邀請專家的指導和自我的教學片段精細化分析，讓每位教師在診斷的過程中發現問題，改進和提升了教師課堂教學能力。
在智慧課堂的打造上，鄭州60中制定教學計劃，通過提前預習、學習，提交作業，老師查看預習二次備課，新授課變答疑解惑，平板的教生互動，學習效率提升拔高。
經過磨礪，鄭州60中固定的校本課程已經形成：本學年學校開設了43門校本課程，涵蓋體育藝術、人文素養、學科拓展、科學技術、傳統文化等諸多領域。
創客競賽一直是學校的特長，2021年度多名學生獲得創客類競賽省、市獎項。
同樣作為鄭州市首批新優質初中學校，鄭州60中已連續八年被評為鄭州市中小學教學創新先進單位。
鄭州惠濟外國語中學
鄭州惠濟外國語中學（鄭州外國語學校（集團）惠濟校區）是在鄭州市教育局和鄭州外國語學校（集團）的大力支持下，由惠濟區與鄭州外國語學校合作、聯手共同打造的惠濟區公辦初中。
學校位于惠濟區英才街與長興路交匯處東300米路南，占地近72畝。
學校師資力量雄厚，均為重點師范院畢業，其中雙一流高校畢業教師占比達63%，市級骨干教師占比達30%。
學校秉持鄭外辦學思想與理念，堅持與鄭外集團進行“六統一”、“三共享”等合作模式，實行小班教學，采用“思悟”課堂教學模式，因材施教，充分調動學生學習的積極性主動性。
校長曹四清為鄭州外國語學校副校級干部，曾任鄭外登封校區校長。滿含教育情懷，以平靜的心態做教育，帶領全體教職工勇于開拓、銳意進取、求實創新，努力辦一所現代化的中原名校，辦一所讓學生、教師與家長感到溫暖的學校，辦一所讓人民滿意的學校。
惠濟區實驗中學
惠濟區實驗初級中學位置位于沙口路東、糧食路北，該學校規模為24個教學班，在校生總數1200人。
在惠濟區教育局的教育工作會上透露，該校也將于2022年秋季實現招生。
鄭州市惠濟區第五初級中學
鄭州市惠濟區第五初級中學，始建于1973年，校園占地面積五十八畝，校舍建筑面積一萬四千多平方米。
惠濟五中現在有兩個校區，一個大河校區，一個毓秀校區。
在對學生進行充分調研后，惠濟五中推行了博雅少年晉級制度，將學生分為“入門少年”、“雅言少年”、“雅行少年”、“博學少年”、“博雅少年”不同的等級。
