少年強則國強，學生是祖國的未來，民族的希望。各所學校肩負著為國家培養(yǎng)人才的重任，一刻不敢放松。教育部多年來一直在完善教育相關政策，目的是為了讓學生可以接受到更好的教育，今后能更好適應社會的發(fā)展。
我國多年來一直實行的是“633學制”，也就是小學三年，初中三年，高中三年，前九年是義務教育階段，學生享有免學費和書費的優(yōu)惠政策。
初中三年很關鍵，決定能否被分流進高中，從而接受到更高層次的教育，因此之前就有人建議更改學制，增加初中階段的學制，這樣學生就能有更多的時間學習，增加擠進高中的幾率。
中考普職比降低為5:5，家長呼吁將“6+3”學制調整為“5+4”
之前我國的普職比為8:2，也就是絕大部分學生都有進入高中學習的機會，為了順應社會的發(fā)展將普職比降低為5:5，這就預示著將有一半的學生無法進入到高中讀書，或輟學或進入職高。
這兩個選擇都是家長不愿意看到的，有家長認為初中3年學制不合理，因為有些孩子發(fā)育較晚，心智不成熟。在初中的學習階段，還沒有認識到學習的重要性就被分流掉，難免有些遺憾。
如果能增加初中的學習時間，將學制改為4年，那么他們就有足夠的時間學習，也能在中考時發(fā)揮出真實的水平。
另外認為小學六年的學習時間過長，有些浪費，因為小學階段所學習的知識較基礎，教育的重點是培養(yǎng)個人優(yōu)秀品質和良好的習慣，莫不如將小學的學制縮短，將省下來的學習時間添加到初中階段的學習。這樣就可以減少學生被分流進職高的幾率。
有這樣想法的并非個別家長，于是調整學制的呼聲越來越高，教育部對于家長的建議不能坐視不管。
從今年9月1日起，中小學將6+3學制更改為5+4學制？官方回復了
之前一直有傳言，從今年9月1日起，中小學學制將改為5+4，也就是將六年級改為初中一年級，隨后就有部分地區(qū)開始實行5+4學制。
比如上海部分學校就沒有六年級，而是多了一個初中的“預備班”，看到此情此景家長更是信心滿滿，認為將在不久之后，中小學5+4學制會在全國范圍內(nèi)全面實行。
事情愈演愈烈，官方徹底坐不出了，出面回復。教育部表示就目前情況，我國并不會實施5+4學制，也沒有發(fā)布任何調整學制的通知，希望大家不傳謠不信謠。
聽到這樣的回復，家長喜憂參半，高興的是如果學制改革，那么初中生的學習壓力再次加大，并不利于學生的身心發(fā)展。
對于那些呼吁調整學制的家長來說很失望，認為如果學生不能很好地抓住初中階段的學習，勢必都被分流進職高。
在家長根深蒂固的印象中，中職的風氣不佳，好學生進入職高也有被帶壞的可能，并且職高的教學設施和師資力量遠不如高中，“大學夢”幾乎成了泡沫。
初中生能否順利考上高中，與學制無關
任何事情都有主觀因素和客觀因素，調整學制只是客觀因素，并不能從根本上決定學生能否考進高中，最主要的還要看學生的學習成績。
首先小學階段的學習不容忽略。
不要覺得小學學習的內(nèi)容簡單，只要養(yǎng)成良好習慣和培養(yǎng)個人優(yōu)秀品質即可，其他都不重要。其實不然，學生的各個階段學習都是一環(huán)扣一環(huán)的，每個環(huán)節(jié)都有他存在的必要性。小學階段就如同蓋樓一樣，地基不穩(wěn)固，蓋起來的樓自然不會結實。
其次，要對學習感興趣。俗話說得好興趣是最好的老師，只有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，才能付出實際行動。
最后，在學習過程中琢磨出一套適合自己的學習方法，提升學習效率，從而提高學習成績，最終順利考上高中。
總之，教育部已經(jīng)發(fā)布了規(guī)定，目前中小學不會更改學制，學生和家長也不必再糾結此事，應該集中精力提升學習成績和個人能力，才能避免被分流進中職。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。
然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經(jīng)典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過！
