隨著社會的發展,就業壓力越來大,因此有不少學生會選擇相對穩定職業,如:教師,醫生等職業,且不管是教師還是醫生都是受人尊敬的職業,且對于父母臉上也有光,尤其對于教師職業,深受家長們的喜愛,且也受到很多人的羨慕,只因有超長的假期。
但隨著社會的發展,各行各業都在發生變化,不管是教育,還是教師職業都在發生變化,且今幾年教師職業的薪資待遇也有所明顯的提升,且相關部門表示:教師薪資待遇不得低于公務員的薪資,由此可見,相關部門越來越重視教師職業,但與此同時,對也教師的要求也越來越高,只因社會在發生,教育也在不斷改革變化,對于老師的要求也自然會高。
都知道作為教師,除了教學任務還會有教師的職稱評選,而對于教師職稱的評選一直是很多教師的心結,也有不少老師抱怨,教師職稱評選,真的太難了,甚至有教學多年的老師沒有評選上,這也讓不少老師發愁。
教師沒有迎來好消息,卻迎來“壞消息”,教師評職稱新增一項“規定”
近日,教育部發文,教師評職稱新增一項“規定”,教師“壞消息”,因近年來是特殊情況,也實行了雙減政策,當然對于學生的教育方式也發生了變化,其中國家中小學智慧教育平臺即將進入學生課堂。這是一次改變,也是為了讓學生適應素質教育,促進學生全面發展,但也是對老師的一種考驗和鍛煉,讓老師的課堂更加靈活,打破刻板化教學。
其中有一點值得關注的,老師對國家中小學智慧平臺的使用情況,將會作為教師評職稱等方面的依據。這也意味著教師以后的職稱評選將要多一項要求和規定,這對于教師職稱評選本就不易的老師來說是一個壞消息,因此有不少教師欲哭無淚,真的太難了。
教師評職稱是對教師工作的一種肯定,也是老師升職加薪的以個基礎,而教師的教學能力,不僅關系到學生和老師,同時也關系到社會的進步,老師是人類社會靈魂的工程師,是社會進步的助推器。
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