從古至今，國家對于國民的教育都非常重視，也是國家的頭等大事。教育部的職責和目標就是不斷健全我國的教育制度。改革開放以來，伴隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷地向好的方向發(fā)展。
隨著我國經(jīng)濟的不斷復蘇和發(fā)展，我國民眾的生活水平在不斷地提高，父母對于子女的教育投入也越來越大，與此同時，學生們的學習壓力也在不斷地增加。為了緩解學生的學習壓力，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，我國教育部前段時間出臺了“雙減”政策。這一政策的出臺，將會對目前的教育現(xiàn)狀產(chǎn)生非常大的影響。
第一：私立學校“民轉(zhuǎn)公”已成定局
在我們傳統(tǒng)的教育理念里，都是希望能夠“望子成龍，望女成鳳”，因此在對子女的教育上家長一直都是非常重視的。即便教育部出臺了“雙減”政策，但是許多父母還是將子女的學習成績放在第一位。
近些年來，為了提升自己子女的學習成績，家長們也都是各顯神通，想盡辦法幫助子女提高學習成績，從而“搶占”學區(qū)房，到聯(lián)系各種私立學校，都極大的體現(xiàn)各位家長對提升子女學習成績的決心。
許多私立學校為了維護自己的生源和學生的升學率，也是將學生的學習成績放在首位，并且一切以提高學習成績?yōu)橹?/strong>，以此來滿足家長們的想法，吸引家長們將子女送往私立學校就讀。
而這些私立學校為了達到自己的目的，也是更顯神通，想盡辦法來吸引優(yōu)質(zhì)生源，如采用掐尖招生以及跨區(qū)域招收等方法。這些行為在一定程度上給公立學校的招生教學造成的不良影響。
這個辦法還是起到一定效果的，在招生問題上起到了很好的效果，但是對于私立學校的教學理念依然是無法做到正確糾正，畢竟私立學校的教學理念與教育部所倡導的教育理念是相違背的。
因此教育部再次發(fā)聲，提出將提前進行“民轉(zhuǎn)公”這一舉措，這一政策出臺也就預示著私立學校將會慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楣W校。
第二：“民轉(zhuǎn)公”政策出臺，對于學生和家長到底有什么好處呢？
教育部對私立學校明確提出“六獨立”要求，對于無法滿足“六獨立”要求的私立學校，必須進行相關(guān)整改。所以說這一舉措將會對我國的教育事業(yè)起到推進作用，對學生和家長而言都是有利的。
首先，私立學校非常重視學生的學習成績，將學習成績放在首位，所以私立學校都會擁有水平非常高的教師團隊，這也代表著學生的學習費用會非常的昂貴。
這對很多家長而言是很大的負擔，但是為了子女的未來，很多家長還是咬牙將子女送進了私立學校，僅僅是為了讓自己的孩子在起跑線上不弱于人。
而“民轉(zhuǎn)公”的出臺，代表了所有的孩子們都將享受同樣的教育，實現(xiàn)了真正的教育公平。這對學生和家長而言都是一件值得開心的事情，畢竟在公平的同時，也給家長減輕了經(jīng)濟上的壓力；對于子女而言，也是極大地減輕了學習的負擔。
畢竟私立學校為了提高學校的升學率，不會過多的考慮學生的壓力，只是不斷的逼迫學習進行學習，甚至犧牲學生的課余時間，這對學生的成長是及其不利的。“民轉(zhuǎn)公”的出臺使學生真正享受到“雙減”政策帶來的好處，也使學生能夠真正意義上體驗到素質(zhì)教育。
另一方面，“民轉(zhuǎn)公”使得我國教育體系更加均衡，同時也不會存在私立學校與公立學校搶奪生源這種情況，對我國教育事業(yè)的未來起到極大的推進作用。
第三：“民轉(zhuǎn)公”實行后，民辦教師將何去何從？
當然，一旦私立學校轉(zhuǎn)為公立學校后，對于民辦老師而言，卻不是什么好消息，畢竟大部分民辦教師都是沒有編制的。國家對于這一點還是有所考慮的。對于有編制的教師而言，如果只是借調(diào)到私立學校，那么可以選擇回原學校工作或者繼續(xù)擔任目前學校的教學工作。
至于那些沒有編制的老師，則可以按照“聘任制“和學校簽訂相關(guān)合同，如此一來也就可以繼續(xù)在公立學習任職了，當然對于那些教學能力不行的教師，或者不想繼續(xù)進行這一行業(yè)的教師，將會得到一筆賠償金，也是非常不錯的。
如今教育部對民辦學校也是越來越重視，只有與教育部保持相同的教學理念，才能夠?qū)?strong>學校越辦越好，但是那些不符合標準的學校，卻也只能等到“民轉(zhuǎn)公“的實行了。
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