這是個什么樣的老師？這種老師能教出好的學生嗎？你們看，三年的學生家長群，中考最后一天把所有家長都踢了！難道學生的成績和以后的去向這個老師一點都不在乎？可想而知，有這種老師在學校，學校的口碑也不好！
這是在網上看到的，一位家長充滿憤怒的三連問，就因為老師解散了初三家長群，就斷言老師不是好老師，教不出好學生，學校也并不是好學校！
魯迅在《狂人日記》中說，看到了半夜，看到了“吃人”兩個字。我在這段話里，看到了“猙獰”的面孔，因對老師苛責而猙獰的面孔。
多大事啊，不就解散了一個群嗎？中考就要結束了，該叮嚀囑咐的，對學生，對家長，都叮嚀過了，囑咐過了。老師說得清楚明白：“這個群已經完成了其歷史使命”。
這個群，陪伴著家長三年，完成了歷史使命，解散不是很正常嗎？作為一個初三畢業班的班主任，學生考試后，也就不再是班主任了。學生畢業了，再開學時，已經到高一級學校去了。這個群，還留著干嘛呢？
就這么一件小到不能再小的事，不知就怎么惹得這位家長怒發沖冠，就斷定這位老師不是好老師，教不出好學生，學校因有這樣的老師，而口碑變得不好了。
我不知道，解散一個群，跟一個老師的教學水平怎么就聯系到了一起。解散群，就不是好老師，不解散群，就是好老師，就能教好學生，這邏輯真的好混亂，混亂到讓人想起了神經錯亂！
這位家長說責問說，難道學生成績和以后的去向，這個老師一點都不在乎？我只能說，這位家長以自己的無知，發出靈魂拷問，實在是不倫不類。
不知這位家長是否知道，根據最新規定，學生中考成績不提供給學校，只提供給招生的高一級學校，中考成績屬于隱私，只能學生自己查分。即使老師想方設法通過其他渠道知道了，借他是個膽子，也不敢在群里公布！
如果老師膽敢公布，背個處分，扣掉績效，是逃不掉的，如果造成不良影響，丟掉教職都有可能。莫非這位家長，是感到沒有這樣的機會而遺憾然后憤怒的嗎？我想不至于卑鄙如此吧？
這位家長還說了這樣貌似正確的一句話：“一個好的老師會把學生當作孩子來看待，而不是畢業還沒考試就把所有學生家長都踢了”。
這位家長的語文水平實在不敢恭維，前面說中考最后一天，后面又說“還沒考試”，不知道哪句說的是真話？
還有，一個好老師把學生當孩子看待，我真的不懂，解散了家長群，就能證明這位老師沒有把學生當做孩子看待？這根本就是風馬牛不相及的，怎么硬扯到一起了呢？
而且，這位家長，口口聲聲老師把學生家長踢了，之所以用這個“踢”字，不過是為了帶節奏罷了。
解散群，并不是什么把所有學生家長“踢了”，老師連自己也“踢了”，因為這個群，已經完成了其歷史使命，留著還有什么意義呢？
我們設想一下，如果中考結束之后，老師還保留著這個家長群，會帶來些什么？
有些家長會質疑：學生都畢業了，老師還不解散這個群，是想家長送禮還是想家長請赴升學宴？
就前兩天，就有兩名老師，赴了學生升學宴，學生已經畢業了，以為沒什么事，結果被家長舉報了，老師被處分了。老師什么飯沒吃過，非要吃這樣擔驚受怕的飯，出這樣的名，心里是什么滋味，誰能理解？
前車之鑒，老師可不會無動于衷！
不客氣地說，這位指責老師不是好老師的家長，不是好家長，是個不合格的家長。平常對老師的苛責，是可想而知的。是玻璃心，還是別有用心？只有自己知道。
我百分百地支持這位初三班主任解散家長群，解散群，并不是沒有溫度沒有師生情，相反，正是為了這份情，不受污染，不致于變質。
學生畢業了，這個群如果還在，這個群里絕不會跟以前一樣，一些家長的真面目會暴露出來，就如這位指責老師的家長。當學生還在學校時，那些瞧不起老師的家長，會裝著尊敬老師，一旦學生離開了，會如何地鬧騰，誰能知道？
學生成績不理想，怪到老師頭上的有沒有？可以肯定，不但會有，而且不會少。再加上跟這位很會帶節奏的家長的挑唆，會是什么樣的狀況？
“釣魚”請客、送禮的會不會有？家長和家長之間會不會發生言語沖突？……誰也不敢保證！
當今社會，其實最應該受教育的，就是家長。家長教育的缺乏和無力，導致很多家長都不知道自己是誰呢，凡是有一點點不合自己心意的，立馬發飆，再好的老師也不是好老師，老師的好壞優劣，只是一句話而已，反正又沒有任何成本！
其實，還是有成本的，會看的人，一眼就能看出，這是個不合格的家長，家長如此，孩子怎樣，不用想都知道。
從自己做起，先做好自己，再去要求別人，這是一個社會公民的起碼道德修養。不要動不動就指責這個指責那個。
大家覺得，這位家長，應該是個什么樣的人呢，老師就因為解散了家長群，就真的不是好老師教不出好學生了？
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
