從小就偏科嚴重，好像身上沒長數學細胞一樣。
到了五年級的時候，數學僅僅勉強及格。上數學課的時候，我的思緒早就飛走了，恣意縱橫在詩與遠方中，低頭信筆在紙上寫了一首打油詩：春花秋月無限好，奈何恰似籠中鳥，加減乘除太無味，可憐豆蔻徒增老。
我天馬行空的神游沒逃過老師的眼睛，他走到我面前，看到了我的打油詩，悄悄收走了，我羞愧難當，恨不得找個地洞鉆下去。
下了課，他找到了我。
“你的詩寫得不錯，聽語文老師說，你作文很好，我小時候也有過文學夢，想當作家，后來陰差陽錯地做了數學老師。”
他一臉微笑，我一臉懵。
“我一向很佩服學貫中西、文理兼備的人，這樣的人很多，像古代的張衡、沈括、蘇軾、朱熹，近代的魯迅、林徽因等等，都是知識淵博，非常全面的大家，很讓人欽佩。”
我點點頭。
“不過，如果確實偏科也沒關系，只要把自己的特長發揮到極致，一樣會成才的，比如錢鐘書、季羨林、張允和、朱自清等文學大師當年的數學都很差，有的還是零分哦。”
我驚訝于老師的寬容。
“不過，你不會考零分的，我相信你，也相信我”。
從此以后，每個周末，老師都會幫我補習數學，一直到小學畢業，此后我的數學算不上優秀，但也有了不小的進步，小升初也取得了不俗的成績，此后的中考、高考也勉強能對付。
其實，我想說的不是這個，而是數學老師在我的文學之路上的指引和促進。
每次周末的數學補習之后，老師都會看看我本周的作文，起初我有點不樂意，心想你一個數學老師看什么作文？尤其那次的作文是《我的老師》，我寫的就是數學老師。
我忐忑不安地等待著老師的點評。
“很高興你能寫我，總體也寫得不錯，只是有些地方寫得不太像我，你是恨屋及烏，不喜歡數學，就把我惡魔化了。另外在結構上也不太精巧，我們來個頭腦風暴，再完善一下。”
我有點不以為然。
“作文好壞的關鍵在于角度，文字能力、細節描寫都是最基礎的，要想脫穎而出就必須有特別的角度，文似看山不喜平，出其不意的開頭、結尾和段落的安排才是成功的關鍵，你開頭可以從一次失敗的數學考試開始，只兩三句話就行，干凈利落，設置懸念，讓人浮想聯翩，欲罷不能……”
我驚嘆于數學老師的文學造詣之高，說實話這完全是始料未及的，他提出的修改意見更是讓我欽佩之至。
從開始的抵觸反感到最后的心悅誠服，我開始期待并享受每周末的特別輔導。
經過數學老師的悉心指導，我的那篇作文居然被登在了縣教育局的刊物上。我欣喜異常，可數學老師覺得我應該有更大的發展空間，他一邊鼓勵我堅持練筆，寫日記，一邊四處搜羅適合小學生投稿的兒童刊物，經過研究比較，他向我推薦了《少年文藝》、《萌芽》、《星星點燈》等少兒文學刊物。
接下來的兩個禮拜，他在我所有的作文和隨筆里精心選擇了五篇，仔細閱讀后提出了完善意見，并耐心地一字一句指導我修改，連標點符號也不放過，然后叮囑我好好謄寫。
第二天，我把五篇作文交給了數學老師，他認真看了后說：“你先放在我這，等我有時間幫你重謄一下，第一印象很重要，你才學寫鋼筆字，字體不太工整，我幫你謄寫吧，便于編輯閱讀，提高印象分”。
第二天，我看到了五篇書寫工整雋秀的文章，耳目一新，甚是驚喜。
當天下午，老師請了假，騎著他破舊的老式自行車去二十公里外的縣城把信發了。
時間流逝，我都忘了投稿這件事。兩個月后，數學老師滿面春風地找到了我，遞給我幾本雜志。
我好像明白了什么，迅速地翻看尋找，天哪！我的大名赫然顯現！原來，我投出去的五篇作文居然有四篇發表了，我迅速成了學校的明星。后來，我們學校成立了文學社，我成了第一屆社長。
但我的數學老師依然默默無聞地忙著他的工作，并一直堅持幫我補習，一直到我小學畢業。其時，我不但順利通過了數學考試，也在各種文學雜志刊物上發表了十多篇文章。
上中學后忙于學習，跟數學老師的聯系越來越少，后來我舉家搬到了蘇州，就徹底失去了聯系。
后來，我上了大學中文系，畢業后成了一名雜志編輯，算是真正走上了文學道路。想想真是奇妙，我走上文學之路居然源于一名數學老師的鼓勵和幫助，真是一件不可思議和無比美好的事呢。
那個數學老師叫孟學義，已去世多年，我終生懷念他。
