河南小女孩10歲二戰(zhàn)高考，最終以300多分上大學(xué)，后來過得如何？
教育一直是我國的大事，而教育中凸顯出的問題也在人們越來越急功近利的心態(tài)下愈演愈烈。曾經(jīng)河南商丘一位10歲的小女孩小小年紀就經(jīng)歷了兩次高考，可考上之后的生活如何呢？
不同于他人的教育
一般人都會經(jīng)歷這樣的教育：從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，再到大學(xué)，如此算來十余年都是在學(xué)習(xí)的過程中。可多年來，在人們按部就班地進行學(xué)習(xí)時，許多問題被一代代的學(xué)生提出來。首先是課堂中的應(yīng)試教育。每天老師耳提面命的都會說一些考試的重點知識，相應(yīng)的也會有一些重點的題目。這樣導(dǎo)致學(xué)生們認為原來所謂的全面發(fā)展也不全面，只要按著老師所講就可以考得高分。
其實，這樣的問題對于熟知教育學(xué)的專家們怎么會不知，在這樣所謂的框架教育下人們也會得到發(fā)展。所以，一時面臨的問題不能說是問題，是個人眼界的一個框架罷了。
除了應(yīng)試教育之外，就是學(xué)生們的課業(yè)壓力問題。近年來，學(xué)生們一直在提倡減壓，也要減少作業(yè)，增加課外活動時間。但顯然這樣的硬性措施下，學(xué)生們依舊學(xué)習(xí)忙碌。可這樣的忙碌是開心的，因為自己周圍還有一群伙伴陪著長大。與他們相比，河南商丘的一個小女孩張易文就顯得孤單一些。
張易文的父親不滿如今的教育體系，決定采用自己的辦法教導(dǎo)女兒。因此在不滿十歲時張易文就學(xué)完父親規(guī)劃的小初高課程。可想而知，自己一個人在一方圓桌上待著，每天還要接觸繁重的課程，這樣的童年是不開心的。
可張易文不只是孤單的問題，在一個小孩的成長中不應(yīng)該只有父母，還應(yīng)該有伙伴以及有其他可以教會他各種人生的人。但張易文接觸到了只有父母給予的教育罷了，其他的可能一概不知。說得深刻一些，她仿佛井底之蛙一樣只知道自己這片天空的世界。
高考的波折
張易文的父親將原本十余年的課程壓縮在幾年內(nèi)，這本來就是一種過剛易折的事情。可一經(jīng)學(xué)完之后，就要求張易文去參加高考。結(jié)果第一次高考之后，張易文僅僅考了172分。但這還沒有結(jié)束，第二年高考時張易文又參加了，這一次她以300多分的成績考入了商丘學(xué)院。
就這樣一個年僅十歲的小女孩要比其他人早幾年的時間進入了大學(xué)。可十歲的孩子還算是在童年中，如果老實算來其他人恐怕還在小學(xué)中享受自己的童年生活，而張易文卻早早地進入一個更加開放的大學(xué)環(huán)境。
張易文第一次高考的失利絕不是偶然現(xiàn)象，如今哪一個高考生不經(jīng)過千錘百煉的考驗，再加上隨著年齡的增長以及心理的成熟，高考這道坎他們是有充足準備的。因此，即使之后她考上了一所大學(xué)也并不能代表她就是一個人們爭相報道的神童。
因為人們印象中的神童也絕非如此，他們一般在某個專業(yè)方面有著令人驚訝的才能，而張易文在父親的教導(dǎo)下十歲就考上大學(xué)，只能說是被迫的。這樣一波三折的高考過程對于一個心智都還不能說是成熟的孩子。其實是一種折磨。
異想天開的父親最終會害了孩子
其實，張易文的父親也沒有經(jīng)歷過嚴格的入學(xué)教育，并且他一味地否定國家教育而認為自己的學(xué)習(xí)過程優(yōu)秀。不得不說，他的性格總體來說是有些偏激的。或者說，他認為自己的想法是正確的并且自豪于自己的想法。
如今，張易文也順從家人的意思進入大學(xué)。但一個十歲的孩子，在一群年滿十八的青年之間是格格不入的，這也正是張易文的現(xiàn)狀。一群十八九歲的少年少女會更加成熟一些，對于一個沒有話題參與度的小姑娘，他們不會主動交談，也因此張易文看上去是那么孤單，也會給人一種她正在遭受排擠的表象。
況且，他們成長中的經(jīng)歷她沒有經(jīng)歷過，而他們青春懵懂的青春期她也沒有經(jīng)歷過，甚至是在一個有同學(xué)有老師的課堂環(huán)境中上課她都沒有經(jīng)歷過。沒有健全地與人交往的經(jīng)驗，想必看到同學(xué)的第一反應(yīng)張易文也是退縮的，不敢與之交流的。
更何況，慢慢地她也在長大，童年中缺失的東西會是她一生的遺憾。不僅如此，她的性格也會在與不同年齡的人當(dāng)同學(xué)這樣不等的關(guān)系中發(fā)生意想不到的變化。這一切都有未知性，或者是變成好的，或者是變成壞的。
然而這才剛開始，張易文的父親還希望她追求更高的學(xué)歷，因此之后張易文的生活也會被學(xué)習(xí)禁錮。恐怕他也會親自教導(dǎo)孩子考研的課程自己博士的課程。但有時年少成名或許是一件好事，因為會收到許多歡呼聲。可這件事中的父親不僅是偏執(zhí)的，也是虛榮的，只因他貪戀那點聚光燈。但他實在不算一個好父親，女兒在學(xué)校的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，而他還想著逼迫她走向他所謂的成功，這不是人們真正想看到的。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同事把這書拿給孩子看，平時孩子也補習(xí)數(shù)學(xué)，有時候覺得上補習(xí)班有點枯燥。可孩子看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習(xí)班學(xué)到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯過！
關(guān)鍵詞： 物理學(xué)家 基本概念 應(yīng)試教育
