隨著國家經濟快速發展，人民生活水平不斷提高，教育領域軟硬件設備也在日新月異的更新中。以前，老師上課，只有一根粉筆和一張黑板。現在，老師上課，除了黑板和粉筆，還有投影儀、電子屏和電腦。學生的學習裝備也緊隨時代潮流，不再局限于筆和書本，平板電腦開始成為越來越多學生必備的學習用品。這一點，大城市中的學生普及得最快，農村由于經濟條件相對落后，那里的學生基本很少會用平板電腦。
于是，就有一位鄉村教師，自費12萬，為學生買了36臺平板電腦。按理說，這是一件大好事，可是，家長聽說以后卻要跳起來罵人，這是怎么回事？
邱老師是湖南寧鄉一所農村小學的老師，本身也是一名土生土長的農村人，非常明白知識對農村孩子的重要性，他早就聽說大城市的孩子都已經利用平板電腦進行網上學習，可是，農村的孩子由于經濟條件不行，他的學生只能通過書本了解有限的知識，這件事成了他心中的一根刺。
到了新學期開學，邱老師成功說服了家里人，做了一件在當地引發“地震”的大事。他把自己多年來好不容易存出來，準備買汽車的12萬元，全部拿出來，為自己的學生購買了36臺平板電腦。看到學生們學習的時候，也能像城里的孩子，利用平板電腦接觸網絡上海量的知識，與時代順利接軌，邱老師臉上露出了開心的笑容。
邱老師自掏腰包12萬，為孩子買了36臺平板電腦，為鄉村教育添磚加瓦，在常人看來，這就是一件天大的好事。不料，傳到家長耳朵里，好多家長卻要跳起來罵人。他們不感謝老師送給孩子的平板電腦，反而埋怨老師在為孩子好好學習的道路上又“放”出來一頭攔路虎。現在，誰不知道電子產品對于孩子成長是一個巨大隱患，不僅可能造成孩子近視，影響身體健康，電子游戲更是一條沒有盡頭的深淵，孩子一旦玩上了，嚴重影響學習。
面對家長的質疑，邱老師看來早有準備，他在送給孩子的平板電腦上，都設置了禁玩游戲的權限，孩子不能隨意下載游戲。但是，即便這樣做了，還是無法平息部分家長的怨言。
在我看來，這位邱老師送學生平板電腦的舉動卻是有些不妥當。首先，必須肯定邱老師舍棄自身利益，用購車款為學生買平板電腦用于學習的初衷讓人敬佩。只是，邱老師只看到了平板電腦在教學上的優勢，卻忽略了它對學生負面影響非常大。盡管邱老師開啟了游戲下載權限，讓孩子不能隨意下載游戲。但是，孩子不玩游戲并不代表就會用平板電腦學習。有不少計算機老師就反應過：計算機課，學生換個桌面背景和輸入法皮膚，都能弄一節課。
邱老師的做法就像一個并不富裕的人，用攢了很久的錢，給貧苦戶買鮑魚吃，出發點是好的，但是，大米明顯更加實際。農村學生的教育確實存在缺失，但不是平板電腦，他們缺少的是關愛和管教。農村孩子多數都是留守兒童，平常家里只有老人，老師給孩子平板電腦，會讓孩子怎么樣，無法想象。我覺得，與其為學生每人送一臺平板電腦，不如為教室添置一塊電子大屏，更有利于教學。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
