你知道鄉村學生的現狀嗎？鄉村學生早已不再是發奮苦讀，立志要成為寒門貴子的那一屆學生了！
一位鄉鎮中學老師在網上發文，呼吁社會關注鄉鎮中學的學生：“我已無任何辦法，誰能拯救這些鄉鎮中學的學生?！?/p>
50個鄉村學生當中，只有10人左右是聽課的。其他學生在干嘛呢
看小說、玩手機、擾亂課堂紀律、爆粗口等等。
考試時，絕大部分學生會做選擇題，解答題是不會做的。有些搗蛋的故意全部不做，交白卷，連名字都不寫。
廁所、宿舍煙頭一大堆。
班主任每天忙于處理的事件有：打架的、被打的、偷東西的、被偷東西的、談戀愛的、損壞公物的、不搞衛生的、不穿校服的、心里有問題的、頂撞老師的……
家長朋友問：老師不管？校長不管？
不是不想管，是管不了！
很多次叫家長過來學校一起教育，他們統一答復：他在學校讀書，是老師的事。我沒空！只要孩子不受傷，你們自己教！
有老師被威脅的、被打的，都不了了之。反過來，學生被老師推搡一下，就被訛了幾千塊。
鄉村學生誰還敢管？誰還有辦法教？
從這位老師的反映看，目前的鄉鎮中學的學生，主要存在以下問題：
1.大部分學生壓根不學習，全班50個人，只有10個人聽課。
2.不學習的學生基本都不寫作業，哪個老師兇會寫一點。
3.上課會經常偷看小說和偷玩手機。
4.一些學生不但不學習還擾亂課堂紀律，導致老師無法好好上課。
5.考試看心情，心情好會寫點選擇判斷題，心情不好就什么都不寫。
不得不說，這種情況確實挺嚴重的。才十幾歲的孩子，在學校就是這種狀態，可想而知怎么可能學習好。也許有人疑惑了，鄉村中學的孩子怎么會變成這個樣子呢？難道老師就沒有一點責任嗎？
本人也在鄉村學校工作過，實際上現在的學生很多都是如此，只不過城市的學校差生少一點，大家見得不太多吧。之所以造成現在這個局面，原因其實也很簡單。
第一：農村很多孩子家庭教育嚴重缺失，很多家長根本不怎么管孩子。
教育孩子的第一責任人一定是父母，因為小學之前孩子們大多數時間是和父母在一起的。父母的言傳身教對孩子有著重要的影響，但在農村，很多家長顯然做不到良好的家庭教育。
首先，是各位家長的文化水平有限，并不懂得如何教育學生。農村的家長大部分也就是初中高中水平，他們大多數也不懂怎么教育孩子。除了負責孩子的吃喝拉撒外對孩子的教育也不重視。時間長了，孩子們幾乎都沒有一個良好的生活和學習習慣。
其次，農村很多家長外出打工也沒時間管教孩子。農村孩子也是很可憐的，很多從小就是留守兒童，被爸爸媽媽放在老家爺爺奶奶身邊，所以他們根本享受不到什么家庭教育。爺爺奶奶年齡大了，自身難保，只要孩子不哭不鬧他們就很放心，所以很多農村孩子都有嚴重的網癮，想學習好也很難。
現在農村的生活條件也比以前好多了，農村富養孩子的也很多，無條件地滿足孩子的需求，導致一些孩子從小被嬌生慣養，養了一身的壞毛病，到了學校也很難改變過來。
總之，農村孩子的問題，個人認為家長負有主要責任，主要就是家庭教育的嚴重缺失。
第二：長期以來，老師們不敢管學生，導致學生越來越無法無天，到了初中，這些學生就更肆無忌憚了。
過去農村也有大量的學生，為什么問題學生沒有現在這么多呢？很簡單，過去的老師敢管學生，家長也無條件地支持老師管教學生。但是現在完全不同了。
這些年因為教師體罰學生被家長投訴告狀的越來越多，甚至連罰寫作業都被家長投訴，導致很多老師越來越畏手畏腳，不敢管教學生。
時間長了，學生也就越來越無法無天肆無忌憚。再加上初中生正值叛逆期，本來就難以管教，所以就導致大量的學生不學習，老師也無可奈何。
作為家長，這個時候基本也管不了自己的孩子了，有些索性不管了。還有的家長說：這不是你們老師的責任嗎？干嘛讓家長管？
我們的家長一方面希望老師能教育好自己的孩子，但是另一方面當老師的管理手段比較嚴格時，家長還不滿意，以為老師在體罰和變相體罰她的孩子，轉過身還會狀告老師。
現在很多老師為了自保，干脆不管了。不學習就不學吧，只要家長不告狀就行。
家長的無理取鬧，老師的不敢管教也是農村學生越來越不學習的主要原因，但是也難以改變。
第三：有些孩子基礎太差，也學不會了，所幸什么也不學了，自我放棄的孩子也很多。
除了家長和老師的原因，個人認為，學生本身也存在很大的問題。
現在義務教育不允許孩子們的留級，但很多孩子在小學的基礎就很差，一二年級就已經不及格了，五六年級可能能考三四十分。
這樣的基礎就算上了初中，很多孩子也聽不懂課了。長時間跟不上老師的上課節奏，長時間學不會，導致很多孩子也沒有信心了。時間長了，也就自我放棄了，什么也不學了。
有些孩子不是不想學，而是實在學不會了。什么也學不會，肯定要搗亂了，不然他們旺盛的精力怎么發泄？不允許留級，學生基礎知識太差可能也是導致農村差生越來越多的一個主要原因。
寫在后面：
白巖松曾經說過：“在這個社會，讀書依然是留給寒門學子的一條路，也是最公平的一條路”，我覺得這句話還是對的。
據調查，近幾年高考狀元，如詩詞才女武亦姝、湖北高考狀元唐初玥等等，無不是出身于殷實的家庭。這些父母素質普遍都很高，基本上都是來自各省市重點名校。雖說也有鄉村的窮學生考上名校的勵志故事，但是屈指可數，我們很難想象他們有多努力。
要想根本上解決目前的問題，就要不斷加大對農村的教育投入，改善辦學條件；提高農村教育質量，打通與城市的教育資源；改善農村教師待遇，讓優秀老師留得住。
如果農村老師和一線城市的老師，收入相當的話，那相信很多老師可能更愿意去農村工作。我們鼓勵情懷，但這種情懷鼓勵不能只停留在口頭上，不能讓農村老師們付出最多，卻又收獲最少。
希望在以后，農村教育和城里的教育相差無幾，有越來越多的寒門貴子！
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