如今，很多小學都開始的延時服務，這是為了能夠幫助工作忙的家長暫時“托管”一下學生，幫助多數自律性還沒有培養起來的學生學習。
而到了初中和高中，這樣的課后延時被稱作晚自習，通常要在九點或者十點放學。畢竟于這些面臨著重大考試的學生而言，晚自習的意義可不僅僅是培養自律性了。
晚自習期間都有值班教師，因此學生可以在這段時間內復習白天所學，針對無法理解的或者最近的錯題也可以及時請求教師解答，對于學生鞏固知識很有裨益。
但出發點好的舉措，在現實中卻遇到了很多問題，對于晚自習，家長們的怨言越來越大，“取消晚自習”成為了很大一部分家長的訴求。
家長反對緣由歸根結底，還在學生
大部分家長抱著“一切為了學生的學習”的觀念，開始是很贊同進行晚自習的，但晚自習卻造成了很多不便。
最顯著的不便就是交通方面，太晚的放學時間讓交通的時間和花費總體上都被延長了不少，而且走讀學生的放學安全指數也驟然下降，這雖然在意料之中，可還是讓家長們不滿。
其次，晚自習讓學生的學習負擔變得更重了。和預期的晚自習復習不同，實踐中，很多教師會因為有晚自習而給學生留更多的學習任務，在學校無法全部完成。
而甚至會有很多教師抓緊晚自習時間留下卷紙考試，或者是直接占用時間講課。每到晚上學生身心俱疲，還要迎接考試和聽課，壓力可想而知。
而這樣也直接造成了很多學生在學校沒有時間完成作業，作業堆積到回家后，放學已經很晚，作業寫到后半夜，睡覺都成難題，更沒有時間看白天不會的和思考錯題了。
再次，長時間的在校學習會讓學生對監督學習產生依賴性，而過度的疲憊也會讓學生自律能力下降，回家就玩，自學能力讓家長擔憂。
最后就是身心壓力。家長最在乎的還是學生的健康，可是除了過度疲憊之外，很多學生的近視眼在高強度持續學習中越來越重，身心健康都得不到保障。
總的來說，晚自習的實際情況在現實實踐中沒有達到預期效果，反而出現了學生睡眠不足——效率低——成績下滑的惡性循環，不利于學生身心發展，因此家長呼吁“取消”。
對于“取消晚自習”的呼聲，教育部作出回應
晚自習引發的討論越來越熱烈，教育部也此十分關注，在有關專家進行研究之后，對“晚自習”作出明確答復，表示要保證學生們的身心健康，還給他們充足的睡眠時間。
首先是明確中小學生的睡眠時間，小學生需要保證10小時睡眠，初中生保證9小時睡眠，而雖然面臨高考，也不能拿學生的身心健康去賭，因此高中生也要保證8小時睡眠。
同時為了保障睡眠聲明的實行，教育部規定學生的晚自習要采取自愿原則，這是考慮到一些家遠學生的情況，學生可以選擇參加晚自習，也可以選擇不參加。
不過學生要知道的是，高考在即，學生應該先考慮學習，不要因為貪玩就放棄晚自習的監督學習。但如果是在家效率比較高的學生，也可以選擇放學就回家繼續學習。
但是無論是參加或者不參加晚自習，都要告知教師，并且獲得家長的同意，學生還暫時不能自己做主。
而對于很多家長好奇晚自習是否收費的問題，教育部也明確表示：晚自習不會出現有償收費補課的現象，晚自習時間應該留給學生自己去規劃，老師除了解惑答疑外沒有占用權利。
這樣一來，晚自習的選擇權都回歸到了學生和家長手中，可以根據自身情況選擇參加和不參加，也可以根據自己的學習情況決定晚自習和回家之后的時間分配，也算是對癥下藥了。
寫在最后：
晚自習“自愿”的舉措，是教育部考慮到了每個學生適合的方式不同，晚自習的方式適用于一部分學生，就可能不適用于另一部分學生。
因此教育部這次把選擇權給到家長，也是盼望家長能夠好好了解學生，做出更適合學生學習方式的決定。
雖然家中學習更加舒適，但舒適的環境也更容易讓學生懈怠，畢竟學習氣氛對于學生學習是十分重要的，而學校其實是更加有學習氣氛的。
因此，家長一定要謹慎考慮學生是否適合回家學習，而學生在擁有了晚自習選擇權后，也應該好好做出學習規劃，爭取有效提高學習效率，保證學習和睡眠兩不耽誤。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
