自從去年七月國家實(shí)施了“雙減”政策后，全國一大批教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼倒閉，以新東方、學(xué)而思、作業(yè)幫等為首的大型教培公司相繼宣布支持國家的“雙減”政策繼而調(diào)整公司主營業(yè)務(wù)和發(fā)展方向。“新東方”的俞敏洪甚至出現(xiàn)在直播帶貨的平臺(tái)，為那些“失業(yè)”的老師們謀得另一條出路。

其實(shí)，平心而論，過去數(shù)十年以來 ，這些教培行業(yè)在中國經(jīng)濟(jì)、教育高速發(fā)展和變革的時(shí)期確實(shí)是有過貢獻(xiàn)的，不僅僅是對(duì)于中國中高端人才的培養(yǎng)和輸出，更重要的是讓千百學(xué)子能夠在自己努力的同時(shí)，讓他們可以“踮起腳”，觸碰到自己的一個(gè)“夢(mèng)想”，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)“夢(mèng)想”其中的一個(gè)窗口，就是這些數(shù)十年前興起的教培行業(yè)。而正如老話說的，“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”現(xiàn)在回過頭來看，在教培行業(yè)成熟發(fā)展的最初幾年，都是比較“良性”和“健康”的，大多數(shù)學(xué)子的進(jìn)入是主動(dòng)和愉快的，大家的確是抱著一種愿意學(xué)習(xí)的心態(tài)。

但是到了后期，卻漸漸淪為了家長之間互相攀比和獵奇的心態(tài)。“你家的孩子學(xué)英語去的是大機(jī)構(gòu) ，我家的孩子也要去。”“學(xué)好外語是必須的，不能落在起跑線上。”“其他的孩子都在課外補(bǔ)習(xí)，我家的孩子不去就掉隊(duì)了。”結(jié)果，在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，除了“拼爹拼媽”、“拼吃拼喝”之外，家長也參與了進(jìn)來，叫“拼補(bǔ)習(xí)”。不管你感不感興趣，到了周末就必須要去補(bǔ)習(xí)，什么“五一”、“十一”、“寒假”、“暑假”那都是補(bǔ)課的好時(shí)候。這個(gè)原本還算比較“干凈”和“健康”的行業(yè)，因?yàn)橛刑噙@種想法的家長，一些“純粹”的商人就瞄準(zhǔn)了商機(jī)。開辦一個(gè)教培機(jī)構(gòu)門檻本就不高，師資的話談妥幾家大中院校的老師就可以，執(zhí)照什么的授權(quán)和掛靠就解決了，要是實(shí)在覺得老師名氣不夠，就“挖人”嘛，說到底，不就是錢！

不久，教培市場(chǎng)就如雨后春筍一般，每一個(gè)城市都有個(gè)幾十家大大小小的機(jī)構(gòu)，家長們頭一次也迷茫了，這么多課外班，該怎么分配時(shí)間？這還不算，就連校內(nèi)的有些老師也變得不一樣，課也不好好上，講一半留一半，下課了，最后來上一句：有什么不懂的，我們課外聊。所以，國家整治、出臺(tái)政策限制和取消教培行業(yè)實(shí)在是出于無奈。從最初的為孩子們“減負(fù)”——作業(yè)時(shí)間不得超過2小時(shí)。本是一種關(guān)愛和保護(hù)，但現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)校的作業(yè)減了，但是課外的作業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻多了。最后逼得國家不得不再次出手

而現(xiàn)如今，教培行業(yè)已經(jīng)沒有了往日的輝煌，很多大公司也面臨著該如何轉(zhuǎn)型和自救的問題。畢竟，不是說我不做就真的可以不做，其中牽涉了太多的資本和產(chǎn)業(yè)，不可能如此“瀟灑”的轉(zhuǎn)身。而小公司的倒閉則是必然，而且倒閉也是唯一的出路，畢竟抗風(fēng)險(xiǎn)能力和資金體量都是非常有限的，早些退出和轉(zhuǎn)型反而損失的會(huì)更少。

最后家長們其實(shí)也應(yīng)該好好想想，孩子真的需要那么多的補(bǔ)習(xí)和課外輔導(dǎo)班嗎？孩子沒有了童真而表現(xiàn)出的冷漠和孤僻是你所希望看到的嗎？出國留學(xué)、上高等學(xué)府真的是每一個(gè)孩子唯一的出路嗎？

關(guān)鍵詞： 教育培訓(xùn) 唯一的出路 公司主營業(yè)務(wù)