小學(xué)改4年，義務(wù)教育時(shí)間大幅縮短？教育部門回應(yīng)，家長(zhǎng)擔(dān)心地來(lái)了
臨近寒假，關(guān)于義務(wù)教育學(xué)制縮短的消息卻突然登上熱搜，成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)傳，義務(wù)教育依然是9年，小學(xué)由6年變?yōu)?年，高中僅2年，而這似乎與教育部發(fā)布的關(guān)于設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)有一定的關(guān)聯(lián)。不過(guò)，許多相關(guān)省市的教育部門紛紛站出來(lái)辟謠，表示這一消息并不符實(shí)。
義務(wù)教育縮短學(xué)制會(huì)成真嗎？
目前全國(guó)各地中小學(xué)義務(wù)教育階段，小學(xué)是6年，初中是3年，九年義務(wù)教育已經(jīng)實(shí)行了幾十年。有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，無(wú)論是小學(xué)六年級(jí)還是初三整個(gè)學(xué)年，學(xué)生們機(jī)會(huì)都是在復(fù)習(xí)中度過(guò)，如今雙減落地，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的大背景之下，是時(shí)候改變一下學(xué)制長(zhǎng)短了。而且，在調(diào)整中小學(xué)義務(wù)教育學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)之后，有利于學(xué)生更加健康成長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)。因此，關(guān)于改革中小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)制的呼聲一直不斷，最近更是甚囂塵上。
那么，中小學(xué)學(xué)制改革近期會(huì)落實(shí)嗎？答案是否定的。包括教育部在內(nèi)，涉及到改革的各省市教育部門紛紛發(fā)聲，回應(yīng)了這一改革消息，并且無(wú)一例外地提到此消息并不符實(shí)。
為什么九年義務(wù)教育學(xué)制還不能改？
其實(shí)，義務(wù)教育階段的學(xué)制并非是一直是6+3，此前也有5+4等模式。那么，為什么雙減已經(jīng)落地，義務(wù)教育學(xué)制依然不能改呢？一方面，教材的改革并非一朝一夕之功，需要由點(diǎn)帶面逐步完成。一旦小學(xué)或其他學(xué)習(xí)階段的時(shí)間發(fā)生改變，教材的編寫變化就首當(dāng)其沖，而這并不是一個(gè)小工程。另一方面，教師等教職工的人員流動(dòng)會(huì)成為一個(gè)很大的問(wèn)題，需要妥善的解決方案，小學(xué)學(xué)制縮短，會(huì)有相應(yīng)的小學(xué)生提前進(jìn)入初中，初中學(xué)生人數(shù)增多，那么對(duì)于教師的需求必然會(huì)水漲船高，老師的缺口短時(shí)間內(nèi)難以解決。
關(guān)于中小學(xué)教育學(xué)制改革，網(wǎng)上還有另外一種傳言，據(jù)說(shuō)小學(xué)到高中9年內(nèi)就要完成，大幅度縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。對(duì)于這種改革，你認(rèn)為合理嗎？可以將意見(jiàn)建議分享在評(píng)論中。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
關(guān)鍵詞： 義務(wù)教育 義務(wù)教育階段 物理學(xué)家
