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各科老師在講臺上的“騷操作”,觀賞性很強,學生:別人家的老師

來源:騰訊網    發布時間:2022-03-13 21:36:11

老師在學生的印象中總是一本正經、十分嚴肅,或許是職業病使然,很多老師與學生距離都不能太近,否則容易影響老師威嚴,也容易讓老師失去神秘感。

其實,老師也是人,相比于一直在學生面前裝沉穩、神秘的樣子,更多年輕老師已控制不住“澎湃”的心,想要通過各種方式,拉近自己與學生的距離,讓更多學生從自己這里獲取,更扎實且多樣化的知識

各科老師在講臺上的“騷操作”,觀賞性很強,學生:別人家的老師

花式監考型:新一代監考老師為了防止學生作弊,能有多拼,若不是親眼見證,正所謂“登高能玩望遠”,監牢老師為了確保自己的視線足夠好,干脆拿了一把梯子出來,專門站梯子上好好“觀望”。

學生看到這樣的監考老師都驚了,別說作弊,哪怕是答題時一舉一動都完全逃不出老師的眼睛。還有更夸張的,老師干脆帶了個望遠鏡,看到誰的動作比較可疑。

就地取材講課型老師:物理化學等這些學科,單純地在課堂上講解,這些知識很無趣。尤其是物理,完全需要靠學生自己在腦海里想象。于是,為了讓學生更好地學習,有些老師會“就地取材”。

比如,物理有很多車輪的受力分析圖,有的老師就干脆把自己用的自行車拿過來當作實體講解。實體+課堂畫圖的方式,很快就讓學生對整個受力分析,有了自己的看法。但歷史生物課的老師看到這個方式,只能無奈地搖搖頭了。

高度淡定型老師:有的老師可謂是“云淡風輕”,不管發生什么事情都阻擋不了他們對授課的執著。比如,這位老師哪怕是在已經傾斜了45°、一個角掉落在地板上的黑板,也照樣能好好地講課。

更夸張的是,為了追求板書的合理,這位老師硬生生把自己的板書跟著黑板一起傾斜45°。聽課的學生看到這幅場景,照樣能看懂板書。不聽課的學生看到老師如此堅持,怕是也要打起精神強行聽課

從以前到現在,老師一直有的那些神操作

體育老是總是生病:無論是哪個地區,大部分普通中小學體育老師,總是生病的,于是,其它專業課老師,總是要“勉為其難”地幫助體育老師上課。但如果其它的專業課老師,因為各種原因沒上到課,體育老師絕對不會來

小時候,我們總是感慨體育老師人緣真好,其它老師也“互幫互助”,總是幫助體育老師上課。但現在來看,我們純純是被老師套路了!

永遠的“最差一屆”:幾乎每個學生都聽到過老師說這句話——你們是我帶過的最差一屆的學生。小學老師這么說,初中老師這么說,高中老師還是這么說。小學初中時自己很難過,覺得最差一屆永遠是自己。如今看來,這可都是老師的“苦心”!

此外,高中老師還有一句名言叫“等以后上了大學就好了”。很多同學都十分相信這句話,真正等到上了大學后,學生會發現,自己不僅有不低于高中的學業壓力,還有不亞于學業壓力的就業與發展壓力

老師怎樣講課,學生才喜歡聽,老師講課的聲音可以不用特別響亮,但語氣一定要有浮動,同時吐字清晰,讓學生聽得明白、聽得動容。老師最忌諱的就是上課時無精打采、語調有氣無力。好的課堂,學生是很容易被老師說話的語氣內容,調動情緒。

老師語調好、課堂內容好,學生要么十分投入,感覺課堂時間南柯一夢,要么是精神十足走進教室、頗為疲憊地走出教室。前者是因為跟著老師的節奏走了,后者是因為學生灌輸了自己的思想進去。

講課時,常常把知識點聯系到實際,更能讓學生接受并且聽課。講到繁雜的東西時,利用幽默的語氣、形象生動的比喻,更容易讓學生對知識點有深刻到位的理解。

其次,老師講課的語調要根據學生的思維去指定。比如小學學生思維會更加直線,老師講課的語調就要慢一點。面對有一定思維能力,但整體能力不是很強的初中生,就要盡量嘗試反問來增加他們的思維辯證

總結:現在越來越多年輕人涌入到教師行業里,年輕人其實就是充滿激情、喜歡和學生打成一片。當然,光是和學生打成一片還不夠,擁有足夠的水平和系統的教學聯系,提升自己的教學專業能力,才是最關鍵的。

今日話題:你在學生時代時見過老師的那些“騷操作”?

關鍵詞: 打成一片 受力分析

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