2017年9月，北京市和平街第一中學(xué)內(nèi)地新疆高中班十周年巡禮匯演，該校以2015級內(nèi)高班學(xué)生阿依森巴提的故事為原型，設(shè)計并表演了舞臺劇《我有一個夢想》。北京市和平街第一中學(xué)供圖
這個寒假，北京市和平街第一中學(xué)內(nèi)地新疆高中班(以下簡稱“和一中學(xué)內(nèi)高班”)的高三學(xué)生夏熱扎提是在學(xué)校度過的。雖然離家3300多公里，但他覺得在這里得到了無微不至的關(guān)愛，“學(xué)校里的每個角落我都無比熟悉，這里就像我的家，老師就像我的家人”。
夏熱扎提的家鄉(xiāng)在新疆伊犁市霍城縣蘆草溝鎮(zhèn)，作為家族里第一個“走出來”的孩子，他不僅是弟弟的榜樣，也是全家人的驕傲和希望。在他看來，進(jìn)入內(nèi)高班就像坐上一趟命運(yùn)的列車，讓自己駛向了更廣闊的天地。
在教育資源相對發(fā)達(dá)的省市開設(shè)內(nèi)高班，是國家加快邊疆地區(qū)少數(shù)民族人才培養(yǎng)的一項重大惠民舉措。20年來，內(nèi)高班成為不少新疆學(xué)子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
內(nèi)高班的學(xué)生每年僅暑假時回家，每年春節(jié)，學(xué)生都是和同學(xué)老師一起度過的。除夕這天，同學(xué)們集體收看央視春節(jié)聯(lián)歡晚會，大年初一“和一春晚”精彩上演。
作為校園活動的“主力選手”，夏熱扎提組織和參與過“和一春晚”“和一好聲音”“和一籃球嘉年華”等活動，還曾在學(xué)校新年合唱節(jié)上，以一首原創(chuàng)說唱歌曲《2019的方向》點(diǎn)燃全場。
但剛來和一中學(xué)讀書時，他卻是另一番面貌，“在新疆上初中時，我是班里唯一一個考上內(nèi)地班的學(xué)生，但在這里學(xué)校組織的第一次摸底考試中，我的成績就墊底了。那個時候我的性格也比較內(nèi)向，特別沒有信心。”
為了讓這些孩子順利適應(yīng)內(nèi)地的生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏，和一中學(xué)學(xué)生發(fā)展處主任洪娟介紹說，2020年前，內(nèi)高班學(xué)生都是在預(yù)科年級完成教育教學(xué)方式的適應(yīng)和知識的銜接，預(yù)科結(jié)束后，往往都能看到明顯的變化。不少學(xué)生返鄉(xiāng)后，還會把在內(nèi)地的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷整理成PPT和文稿，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村委會宣講。
采訪中，夏熱扎提多次向記者提到內(nèi)高班對自己自信心的培養(yǎng)，“溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力都有所提升”。
“‘讓每一個學(xué)生在自信中成長，讓每一位老師在陽光下工作’是和一中學(xué)長期以來堅持的辦學(xué)理念”，和一中學(xué)校長助理劉鵬告訴記者，學(xué)校和老師非常注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織校內(nèi)外實(shí)踐活動，讓學(xué)生參與從策劃籌備到組織實(shí)施的全過程。此外，老師們還會有意識地針對不同同學(xué)的性格特點(diǎn)，挖掘他們的潛能，牢固樹立中華民族共同體意識。
“在洪媽的鼓勵下，我一直堅持寫歌，《2019的方向》之后，我又創(chuàng)作了4首說唱歌曲。”夏熱扎提說。
洪娟被和一中學(xué)內(nèi)高班的學(xué)生私下里稱為“洪媽”。對高三學(xué)生馬曉琪而言，“洪媽”是家人般的存在，“她幾乎每天都陪在我們身邊，我們生病或者心情不好，她比我們還著急”。
“父母不在身邊，老師就是他們身邊最親近最值得信賴的人，我能給他們最好的支持就是鼓勵和陪伴。”洪娟說。
事實(shí)上，和一中學(xué)還有許多這樣的老師。高瑩曾多次承擔(dān)內(nèi)高班班主任工作，當(dāng)年，得知班上學(xué)生圖爾蓀阿依家經(jīng)濟(jì)困難，父親又生了病，她毫不猶豫地將一個月的工資寄給圖爾蓀阿依的母親，幫他們渡過難關(guān)。劉鵬和副校長周建萍也不只一次給困難學(xué)生捐款捐物……
時時處處發(fā)生的暖心小事讓內(nèi)高班的孩子越發(fā)懂得什么是愛與被愛。高瑩說：“在這些孩子身上，我看到一種特別寶貴的品質(zhì)，就是懂得感恩，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)。”
2008年汶川大地震發(fā)生后，來自新疆伊犁的班長楊健強(qiáng)主動向高瑩提議組織一次班會，鼓勵大家捐款。他說，在得到國家和老師這么多恩惠和幫助后，他們希望能用自己微薄的力量回饋社會。
楊健強(qiáng)如今在北京航空航天大學(xué)讀博，他的雙胞胎弟弟從內(nèi)地高中班畢業(yè)后，回到新疆從事特警工作。高瑩曾經(jīng)問楊健強(qiáng)，母親為什么會同意弟弟從事這么危險的工作。“他母親說，縱然有危險，但總要有人去做。這個理由簡單又樸素，卻讓我非常動容。”高瑩說。
高瑩的很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后都選擇回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，成為新疆發(fā)展建設(shè)的重要力量，而內(nèi)高班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是他們受益終身的財富。
正如夏熱扎提在《2019的方向》中寫到的：“一年一年的歷練，我們已經(jīng)成年。從幼稚到成熟，從不覺得孤獨(dú)。思想的進(jìn)步，都是老師們在辛苦，不僅把我們保護(hù)，還給了我們愛的溫度……我們來自新疆，都懷抱著夢想。背井離鄉(xiāng)，終于看到了希望。”
